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摘 要：幼儿教育中最常用的一种教学手段就是互动教学，师生之间有很好的互动的确能很大程度上提高教学效率。针对幼儿体育活动中的互动教学进行了具体分析，首先阐述了互动教学在幼儿活动中的重要性；接着又给出了一些具体的意见帮助幼师进行互动教学；最后表达了互动教学的作用，让所有人都能够重视起来。
关键词：体育活动；榜样作用；教学环境
幼儿是祖国的未来，幼儿的教育问题一直是社会各界关注的焦点。互动教学是一种在幼儿教育中普遍使用的方法。在幼儿体育活动中使用互动教学能够帮助教师更好地管理、教导学生，也能使学生在一个安全平等的环境下进行体育活动学习，健康成长。
一、幼儿体育活动中互动教学的重要性
在幼师与幼儿的日常学习生活中，互动是必不可少的。因为幼儿群体是一个特殊的群体，他们的生理和心理发育还不够健全，很多情况下他们需要有人带领。而他们又有很强的接受能力和学习能力，对一切事物都抱着一种新奇的心态，这些特点使得教师能够更好地进行与幼儿的互动。
对于体育活动来说，教师与幼儿之间的互动更是必不可少。幼儿大多都是活泼好动的，所以在体育活动中会表现得十分活跃。但是过于活跃会给教师的管理造成很多的不便，而教师如果不能很好地管理他们，可能就会发生一些意外，这是我们一定要引起注意的。所以，在体育活动中做好与幼儿的互动，让他们能够按照老师要求的进行体育活动，在锻炼了身体的同时又保证了安全，这才能达到幼儿进行体育活动的目的。
二、如何在幼儿体育活动中做好互动教学
既然在幼儿的体育活动中进行互动教学这么重要，那么在具体的体育活动中教师该如何实施互动呢？笔者通过以下两点进行了分析。
1.教师可以采取的措施
（1）对幼儿进行分组以便于管理
一般来说，一节课的老师只有一个，一个老师要管一个班的小孩子，尤其是在体育活动这样比较开放的环境下，是比较难的。所以教师可以采取对小孩子进行分组的方式以便于管理。比如：分组之后，教师可以给每组选个小组长，让他协助老师管理自己那一组，在互动活动中让学生以分组竞赛的方式参与，这不仅可以培养学生的团队合作能力，也方便了老师的管理。还可以通过老师与每组轮流分别进行互动教学的形式，每次参与活动的人少了，在互动中老师就能够有精力关注到每一个小孩，从而确保每个小孩都能好好学习。
（2）奖惩并施，树立威信
因为调皮是小孩子的天性，所以在教师与幼儿的互动中，可能很多活跃的幼儿不听从老师的管理，调皮捣蛋，从而导致互动教学无法顺利进行。这时候教师就可以采取一些奖惩措施来管理幼儿，对表现好的小孩子采取口头表扬、送小红花等方法。对那些调皮捣蛋的幼儿就可以采用口头警告、罚站等一些轻度惩罚。小孩子天性还是怕老师的，所以通过这样的奖惩措施，教师能够很好地在幼儿中树立威信，便于教学与管理。然而，幼师要扮演的角色不仅仅是一个管理者，还应是一个领路者和协助者。所以奖惩不是目的，而是一种手段。教师采取的所有手段和方法都是为了帮助幼儿更好地学习和成长。
（3）通过一些游戏吸引学生注意力
教师要想在体育活动中与幼儿进行互动教学，就必须集中幼儿的注意力。而通过做游戏这一方式能够很好地吸引幼儿的注意力。小孩子总是喜欢玩的，所以他们对于游戏一般都会踊跃参加。教师与幼儿一起做游戏也是互动教学的一种方式，能够丰富上课内容，例如“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“单腿跑步”等。通过这些游戏不但能够培养师生感情，而且能营造出一个轻松欢快的体育活动氛围，孩子们在这样的氛围中才能学得更好，更健康地成长。
2.与幼儿互动对教师的要求
（1）关注每个幼儿的内心世界
每个幼儿都是一个独立的个体，教师在体育活动中与幼儿进行互动教学时，应当一视同仁。教师在互动教学中，可能会遇到各种各样的幼儿，可能有活泼开朗的也有沉默寡言的，有调皮捣蛋的也有乖巧懂事的；针对不同性格的小孩，教师可以采取不同的教学方法，因材施教，从而达到教育效果的最大化。例如，当教师带领所有学生一起进行互动游戏时，应当留意是否有个别小孩不太开心或者不太愿意参与进来，这时教师就应当与那个孩子进行交流，解决他们的烦恼，让他们能够迅速融入集体中。
（2）自己的行为方式和语言
幼儿正处于模仿学习的时期，在这个时期，周围的人和事都会对其成长造成影响。而幼师作为幼儿学习道路上的领路人，其言行对学生的影响自然也是巨大的。所以，在体育活动中进行互动教学时，教师一定要注意自己的文明用语和文明行为，尽量少使用一些命令性的语言，多用一些“很好！”“很棒！”“你好聪明！”一类积极鼓励的话语。这样会给学生树立一个良好的榜样。而一些不好的言语或者行为很容易被学生模仿学习，这种情况是一定要避免的。
在互动教学过程中，无论小孩有多调皮捣蛋，教师也不应吐脏话，更别说动手打人，这些行为一定要杜绝，因为这样的行为一旦被学生学去，对他们的成长可能会带来非常不好的影响。
（3）及时处理小孩子之间的矛盾
幼儿喜欢玩闹，在体育活动中难免有摩擦，甚至可能打架，小孩子直接打架可能会产生各种意外。为了防止意外发生，教师应当时时关注每个孩子的情况，以至于能够第一时间发现孩子间产生的矛盾。了解情况并及时解决矛盾，避免因打架而发生意外，为幼儿提供一个安全而又快乐的活动环境。
（4）及时总结以便下次做得更好
教师应在每次体育活动的互动教学后及时总结，分析此次互动教学中出现的问题，在以后如何改善或解决；总结此次互动教学中获得的好的经验并持续下去。只有不断总结和完善，才能在幼儿体育活动互动教学中做得越来越好。
三、互动教学的好处
1.能够构建一个平等的教学环境
在我国传统的教学课堂中，往往是教师占据主体地位，学生被动地接受学习。互动教学使两者的地位变得平等起来。尤其是对幼儿来说，他们正处于身心发展的关键时期，一个平等轻松的学习氛围是很重要的。体育活动的目的是锻炼学生的体魄，愉悦学生的身心，使得他们能够健康成长。一个平等而又轻松的环境，不但能帮助幼儿更好地进行体育活动学习，而且还有益于他们的身心健康成长。
2.能够根据学生情况调整教学
对于体育活动来说，并不是所有小孩子都擅长运动。这就要求老师根据不同小孩的情况调整自己的教学模式。教师如何了解每个学生的学习情况呢？互动教学的作用此刻就体现出来，互动教学使得教师和学生都能够互相了解，掌握每个学生的学习情况后，就能够适时地做出一些调整，从而提高授课效率。
3.能够使孩子健康成长
互动教学与传统教学模式不同。互动教学的主体是学生个体，幼儿作为一个特殊的受教育群体，他们对教师教的东西一般不会排斥。这使得教师所教的内容极其重要，而互动教学能够使学生感受到一个平等和谐的学习氛围，这对幼儿来说也是一个很好的成长环境，对他们的成长、性格的塑造等都有重大意义。
幼儿进行体育活动有助于他们的健康成长，而在幼儿体育活动中进行互动教学能够大幅提高教学效率。互动教学对教师深入了解每个幼儿的情况，营造一个平等和谐的教学环境，促进幼儿健康成长等都具有重要意义。所以，在以后的幼儿体育活动或者其他教学活动中，教师都可以采取互动教学模式提高教学效率，帮助学生健康全面地成长。
参考文献：
[1]徐文萍.课堂师生互动存在地位问题及对策[J].浙江教育学院学报，2005（02）.
[2]刘欢欢.师幼互动过程中幼儿教师身势语及其行为模式研究[D].河南大学，2013.
关键词：体育活动；榜样作用；教学环境
幼儿是祖国的未来，幼儿的教育问题一直是社会各界关注的焦点。互动教学是一种在幼儿教育中普遍使用的方法。在幼儿体育活动中使用互动教学能够帮助教师更好地管理、教导学生，也能使学生在一个安全平等的环境下进行体育活动学习，健康成长。
一、幼儿体育活动中互动教学的重要性
在幼师与幼儿的日常学习生活中，互动是必不可少的。因为幼儿群体是一个特殊的群体，他们的生理和心理发育还不够健全，很多情况下他们需要有人带领。而他们又有很强的接受能力和学习能力，对一切事物都抱着一种新奇的心态，这些特点使得教师能够更好地进行与幼儿的互动。
对于体育活动来说，教师与幼儿之间的互动更是必不可少。幼儿大多都是活泼好动的，所以在体育活动中会表现得十分活跃。但是过于活跃会给教师的管理造成很多的不便，而教师如果不能很好地管理他们，可能就会发生一些意外，这是我们一定要引起注意的。所以，在体育活动中做好与幼儿的互动，让他们能够按照老师要求的进行体育活动，在锻炼了身体的同时又保证了安全，这才能达到幼儿进行体育活动的目的。
二、如何在幼儿体育活动中做好互动教学
既然在幼儿的体育活动中进行互动教学这么重要，那么在具体的体育活动中教师该如何实施互动呢？笔者通过以下两点进行了分析。
1.教师可以采取的措施
（1）对幼儿进行分组以便于管理
一般来说，一节课的老师只有一个，一个老师要管一个班的小孩子，尤其是在体育活动这样比较开放的环境下，是比较难的。所以教师可以采取对小孩子进行分组的方式以便于管理。比如：分组之后，教师可以给每组选个小组长，让他协助老师管理自己那一组，在互动活动中让学生以分组竞赛的方式参与，这不仅可以培养学生的团队合作能力，也方便了老师的管理。还可以通过老师与每组轮流分别进行互动教学的形式，每次参与活动的人少了，在互动中老师就能够有精力关注到每一个小孩，从而确保每个小孩都能好好学习。
（2）奖惩并施，树立威信
因为调皮是小孩子的天性，所以在教师与幼儿的互动中，可能很多活跃的幼儿不听从老师的管理，调皮捣蛋，从而导致互动教学无法顺利进行。这时候教师就可以采取一些奖惩措施来管理幼儿，对表现好的小孩子采取口头表扬、送小红花等方法。对那些调皮捣蛋的幼儿就可以采用口头警告、罚站等一些轻度惩罚。小孩子天性还是怕老师的，所以通过这样的奖惩措施，教师能够很好地在幼儿中树立威信，便于教学与管理。然而，幼师要扮演的角色不仅仅是一个管理者，还应是一个领路者和协助者。所以奖惩不是目的，而是一种手段。教师采取的所有手段和方法都是为了帮助幼儿更好地学习和成长。
（3）通过一些游戏吸引学生注意力
教师要想在体育活动中与幼儿进行互动教学，就必须集中幼儿的注意力。而通过做游戏这一方式能够很好地吸引幼儿的注意力。小孩子总是喜欢玩的，所以他们对于游戏一般都会踊跃参加。教师与幼儿一起做游戏也是互动教学的一种方式，能够丰富上课内容，例如“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“单腿跑步”等。通过这些游戏不但能够培养师生感情，而且能营造出一个轻松欢快的体育活动氛围，孩子们在这样的氛围中才能学得更好，更健康地成长。
2.与幼儿互动对教师的要求
（1）关注每个幼儿的内心世界
每个幼儿都是一个独立的个体，教师在体育活动中与幼儿进行互动教学时，应当一视同仁。教师在互动教学中，可能会遇到各种各样的幼儿，可能有活泼开朗的也有沉默寡言的，有调皮捣蛋的也有乖巧懂事的；针对不同性格的小孩，教师可以采取不同的教学方法，因材施教，从而达到教育效果的最大化。例如，当教师带领所有学生一起进行互动游戏时，应当留意是否有个别小孩不太开心或者不太愿意参与进来，这时教师就应当与那个孩子进行交流，解决他们的烦恼，让他们能够迅速融入集体中。
（2）自己的行为方式和语言
幼儿正处于模仿学习的时期，在这个时期，周围的人和事都会对其成长造成影响。而幼师作为幼儿学习道路上的领路人，其言行对学生的影响自然也是巨大的。所以，在体育活动中进行互动教学时，教师一定要注意自己的文明用语和文明行为，尽量少使用一些命令性的语言，多用一些“很好！”“很棒！”“你好聪明！”一类积极鼓励的话语。这样会给学生树立一个良好的榜样。而一些不好的言语或者行为很容易被学生模仿学习，这种情况是一定要避免的。
在互动教学过程中，无论小孩有多调皮捣蛋，教师也不应吐脏话，更别说动手打人，这些行为一定要杜绝，因为这样的行为一旦被学生学去，对他们的成长可能会带来非常不好的影响。
（3）及时处理小孩子之间的矛盾
幼儿喜欢玩闹，在体育活动中难免有摩擦，甚至可能打架，小孩子直接打架可能会产生各种意外。为了防止意外发生，教师应当时时关注每个孩子的情况，以至于能够第一时间发现孩子间产生的矛盾。了解情况并及时解决矛盾，避免因打架而发生意外，为幼儿提供一个安全而又快乐的活动环境。
（4）及时总结以便下次做得更好
教师应在每次体育活动的互动教学后及时总结，分析此次互动教学中出现的问题，在以后如何改善或解决；总结此次互动教学中获得的好的经验并持续下去。只有不断总结和完善，才能在幼儿体育活动互动教学中做得越来越好。
三、互动教学的好处
1.能够构建一个平等的教学环境
在我国传统的教学课堂中，往往是教师占据主体地位，学生被动地接受学习。互动教学使两者的地位变得平等起来。尤其是对幼儿来说，他们正处于身心发展的关键时期，一个平等轻松的学习氛围是很重要的。体育活动的目的是锻炼学生的体魄，愉悦学生的身心，使得他们能够健康成长。一个平等而又轻松的环境，不但能帮助幼儿更好地进行体育活动学习，而且还有益于他们的身心健康成长。
2.能够根据学生情况调整教学
对于体育活动来说，并不是所有小孩子都擅长运动。这就要求老师根据不同小孩的情况调整自己的教学模式。教师如何了解每个学生的学习情况呢？互动教学的作用此刻就体现出来，互动教学使得教师和学生都能够互相了解，掌握每个学生的学习情况后，就能够适时地做出一些调整，从而提高授课效率。
3.能够使孩子健康成长
互动教学与传统教学模式不同。互动教学的主体是学生个体，幼儿作为一个特殊的受教育群体，他们对教师教的东西一般不会排斥。这使得教师所教的内容极其重要，而互动教学能够使学生感受到一个平等和谐的学习氛围，这对幼儿来说也是一个很好的成长环境，对他们的成长、性格的塑造等都有重大意义。
幼儿进行体育活动有助于他们的健康成长，而在幼儿体育活动中进行互动教学能够大幅提高教学效率。互动教学对教师深入了解每个幼儿的情况，营造一个平等和谐的教学环境，促进幼儿健康成长等都具有重要意义。所以，在以后的幼儿体育活动或者其他教学活动中，教师都可以采取互动教学模式提高教学效率，帮助学生健康全面地成长。
参考文献：
[1]徐文萍.课堂师生互动存在地位问题及对策[J].浙江教育学院学报，2005（02）.
[2]刘欢欢.师幼互动过程中幼儿教师身势语及其行为模式研究[D].河南大学，2013.