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从教师角度看,教育幼儿是采取主导、控制的模式？还是养育、服务的模式？这从根本上制约着幼教的成效,我们主张审时度势加以战略抉择,并且保证具体方法的先进性,体现出＂巧＂的特色。
幼儿教育的逻辑起点和现实取向
【摘 要】
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从教师角度看,教育幼儿是采取主导、控制的模式？还是养育、服务的模式？这从根本上制约着幼教的成效,我们主张审时度势加以战略抉择,并且保证具体方法的先进性,体现出＂巧＂的特色。
【机 构】
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江苏师范大学连云港校区学前教育系
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2012年10期
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