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无论什么样气质的学生,其健康成长的心理和自我实现的能动性,源自于教师在评语中对其观念形成的影响.这种观念的形成,首先取决于教师对每位学生认知的自身素质上,通过对学生潜意识中能力的发现与调动,使其向上"成长的趋势和需要"得到充分的展示.其次,主要是加强教师与学生的交流.方式方法应注重日常化和生活化.师生之间的情感交流要抓住有利时机,使其亲和力的整合建立在建构理念基础上.