【摘 要】
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随着计算机网络技术的发展,信息化教学的普及应用,高等职业教育教学迎来新的发展与挑战.新能源汽车专业的学生只有在实践中才能更好地掌握课堂所学知识.职业教育课程教学设计中学生的考核评价应是“学习评价过程化”,评价活动始终贯穿教学实施过程中,对这一过程产生影响的各种因素都将成为评价的目标.综上所述,构建务实的教学一体化教学模式,可以有效提高学生作为独立参与学习的社会劳动主体的积极性和在实践中学习的主动性,让更多的学生在未来积极参与到学习中.
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随着计算机网络技术的发展,信息化教学的普及应用,高等职业教育教学迎来新的发展与挑战.新能源汽车专业的学生只有在实践中才能更好地掌握课堂所学知识.职业教育课程教学设计中学生的考核评价应是“学习评价过程化”,评价活动始终贯穿教学实施过程中,对这一过程产生影响的各种因素都将成为评价的目标.综上所述,构建务实的教学一体化教学模式,可以有效提高学生作为独立参与学习的社会劳动主体的积极性和在实践中学习的主动性,让更多的学生在未来积极参与到学习中.
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