【摘 要】
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目的:分析角色扮演法在急救护理学实训课教学中学习积极性的影响.方法:用“数字随机表分组法”将4个班级200名学生分为100人/组.对照组--传统教学,观察组--传统教学+角色扮演
【机 构】
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山东省烟台护士学校临床教学部,山东 烟台,264000
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目的:分析角色扮演法在急救护理学实训课教学中学习积极性的影响.方法:用“数字随机表分组法”将4个班级200名学生分为100人/组.对照组--传统教学,观察组--传统教学+角色扮演法.对比教学后的考核成绩、对教学效果的满意度评价情况.结果:观察组与对照组及格率分别为91.00％和82.00％(P<0.05).两组学生对教学效果评价情况调查问卷对比,观察组89名(89.00％)对教学效果的满意度明显高于对照组38名(38.00％)(P<0.05).结论:在急救护理学实训课教学中加入角色扮演法可提高学生学习积极性,巩固理论知识.
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