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基于互联网的技术支持,全球开放课程迅速发展,这对传统课堂教学提出了巨大挑战。传统教学模式在教学目标、教学主体以及教学手段方面存在诸多问题。为了更好地实现教学的有效性,传统课堂教学模式亟待改革。合理的课堂教学模式应从互联网时代的学生培养目标出发、根据建构主义学习理论,重新定位教师职能,从完善课程资源、重构教学环节、多元课堂评价等方面进行有针对性的改革,从而实现信息技术与教学的深度融合。