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高中文理分科是国内常见的一种教育制度,对学生思维发展的深度影响是毋庸置疑的.文理思维是人们普遍关注的两种形式,但是人们片面将两种思维分开的想法是极其错误的.本文结合笔者的教学经历,通过对班上学生的观察和实验,探讨高中生文理思维互补的意义以及加强文理思维互补的方法.
高中生文理思维互补的案例分析
【摘 要】
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高中文理分科是国内常见的一种教育制度,对学生思维发展的深度影响是毋庸置疑的.文理思维是人们普遍关注的两种形式,但是人们片面将两种思维分开的想法是极其错误的.本文结合
【机 构】
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陕西师范大学 陕西西安710062
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2014年31期
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