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文章基于教学目标和教材内容的细致分析,以电磁感应现象的教学过程为例,实证研究了运用“科学家故事”培养学生核心素养的积极作用,并对教学实施过程进行了必要的反思.
运用“科学家故事”培养学生核心素养的实践探索
【摘 要】
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文章基于教学目标和教材内容的细致分析,以电磁感应现象的教学过程为例,实证研究了运用“科学家故事”培养学生核心素养的积极作用,并对教学实施过程进行了必要的反思.
【机 构】
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湖南工程学院理学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年32期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题（XJK17CJC001）.
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