【摘 要】
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“互联网+”下的微时代对学习方式的影响,终将指向学生数字化学习与创新核心素养。而课堂中以问题为主线,项目化学习方式展开,通过“任务分析→前期规划→小组合作完成项目”
【基金项目】
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江苏省信息化2018年度立项课题《基于“互联网+”的活动课程开发研究阶段性研究成果》(编号:20180245)
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“互联网+”下的微时代对学习方式的影响,终将指向学生数字化学习与创新核心素养。而课堂中以问题为主线,项目化学习方式展开,通过“任务分析→前期规划→小组合作完成项目”,再以跨学科形式开展活动,最终引发学生深度思考与知识整合,则是教学目标真正的达成。此即为以中国神话为主题,通过进一步美化完善小组前期作品,使学生借助“互联网+”与项目化学习,优化问题采集与后期作品展示、评价过程的教学案例。
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