【摘 要】
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在幼儿园早期阅读活动中,由于幼儿所认识的汉字寥寥无几,无法保证阅读教学的顺利开展。所以,教师采用图文结合的阅读教学策略,借助生动形象的图画帮助幼儿快速理解文字、文章
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在幼儿园早期阅读活动中,由于幼儿所认识的汉字寥寥无几,无法保证阅读教学的顺利开展。所以,教师采用图文结合的阅读教学策略,借助生动形象的图画帮助幼儿快速理解文字、文章的含义,推动早期阅读教学活动有效地开展,同时以“授人以鱼不如授人以渔”的教育观念,培养幼儿掌握正确、高效的阅读方法,促进幼儿阅读综合能力的发展,构建高效的幼儿园早期阅读教学活动。
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