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【摘要】我们开展教育活动的目的就是希望能够为国家、为社会培养出人才，而国家和社会需要的人才不仅要有才学，同时还要具备一定的思想道德素质。因此，目前我国的教育工作其中一个重要的任务就是不断加强对未成年人的思想道德建设。在本文中，笔者简单分析了在职业教育中，学生道德素养参差不齐的原因，并在此基础上结合职校生的特点提出了一些开展德育工作的措施，希望能够为职校生的思想道德素质的提高有所裨益。
【关键词】德育；班主任；职业教育
如今，我国正处于社会的转型时期，而在此时，我国的教育也面临着巨大的发展和挑战。职业教育是我国教育体系中的一个重要的组成部分，职业教育为我们的社会发展提供了大量的专业人才，然而，在专业能力不断增长的情况下，职校学生在道德素质修养方面却表现的参差不齐。之所以出现这种状况，它也是由各种因素造成的。首先是职业学校对于德育工作不重视。很多职校往往认为他们最大的责任就是培养学生具有一定的专业技能，以便在毕业以后能够谋得一份好工作，而德育工作自然就被摆在了专业教育之后了，这样就使得这些职校学生只注重技能的培养，而忽视了良好道德观念的树立；其次是学生自身的原因。现如今，很多职校生往往都是初中毕业没有考上高中的“失败者”，他们在学习上长期处于一个弱势的地位，并连带着使得他们的道德素养的提高也受到了影响，很多职校生由于他们之前都属于“后进生“，在一些学习态度、行为习惯上存在着很多的问题，而一旦进入职校以后，由于没有升学的压力，再加之职校本身对于德育工作也不够重视，从而使得很多的学生在思想道德素质建设上是一片空白；最后，是一些社会的影响。如今，我们的社会发展呈现着越来越多元化的态势，在这种情况下，各种各样的思想观念充斥着社会，其中也不乏一些落后、腐朽、不道德的思想，而这对于尚处于幼稚时期的职校生来说影响是非常大的，在很多职校，一些“坏学生”他们其中有相当一部分是因为结交了社会不良青年才导致他们的思想道德不断滑坡的。
无论什么教育形式，其目标都是要培养出德才兼备的人才，如果在培养的过程中忽视了道德的培养，即使是形成了一定的技能，也很容易使得这些人将来走上不正的道路。因此，作为一名职校的教师，我们一定要在重视技能培养的同时也重视道德素质的培养，在日常教学过程中注意德育工作的有效开展。在职校中我们对学生进行德育的方式和途径有很多，而在这个过程中，其中有一个因素绝对不能忽视，那就是班主任的作用。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，他对于一个班级的正常运行和班级成员的健康成长具有不可忽视的作用。在职校中，我们在对学生进行道德教育的时候，班主任就在其中扮演了十分重要的角色。那么，作为一名班主任，我们应该如何在教学过程中加强学生的道德教育，不断提高学生的道德素质呢？
一、明确德育的重要性
在职校中，学生往往更加重视自己的专业课的学习，而对于一些基础性的学科，像是语文、数学、英语等却没有足够的兴趣，而对于德育就更是兴趣乏然，很多学生认为，在职校里学习一门技术才是硬道理，那些道德教育只是说一些空话和大道理，对于将来的就业没有任何帮助。在这种思想的指导下，我们的德育工作的开展可谓是举步维艰。因此，我们要想做好德育工作，首先就要让学生认识到德育的重要性，要让他们明白，在道德缺失的情况下，即使拥有再强的技术也可能走入歧途。为了使得这些道理更具说服力，教师可以多举一些现实生活中的例子，例如一些贪污受贿、坑蒙拐骗行为等，让学生清楚地看到道德缺失所带来的后果，从而不断地在这种现实教育中改变学生对于德育的态度，从心理上和实际行动上重视德育，并且确立明确的德育目标，这样会给我们的德育工作带来积极的作用。
二、班主任要以身作则
教师乃为人师表者，教师要想扮演好教书育人的角色首先就要从自身做起。作为班主任，无论是在生活、工作还是在学习中都要始终以较高的道德标准来要求自己，用自己的实际行动和道德品质来不断地感化学生，努力做到以身作则，这样才能够让学生有一个学习的好榜样。
三、以情入手，热爱学生
热爱学生是班主任做好任何工作的前提条件，也是每一个教师所应具备的基本素养。班主任在对学生进行德育的时候，要注意以情入手，争取从情感上来打动学生，因为，职校的学生他们正处于一个心理和情感上都比较敏感的时期，而其中有相当一部分的学生，他们由于成绩较差，在心理上或多或少会存在一些问题，如果班主任在这个时候能够给予学生更多的感情投入，使得学生在情感上对班主任有了认同感，这样自然也会让学生对班主任所开展的德育工作更乐于接受。
四、把德育教育融于实践活动之中
德育工作并不是空口说大道理，班主任在开展德育工作的时候要经常性的把道德理论教育同各种实践活动结合起来。例如，班主任可以组织学生开展一些演讲式的主题班会，举办一些文艺性的班会、参加一些有意义的社会实践等，通过这些丰富多彩的活动，使得我们的道德教育不再是那么空洞乏味了，很多学生往往是在玩乐中学习到了很多的东西，并且道德素质也在这个过程中不断地提高。这种潜移默化的德育活动往往会带来很多意想不到的收获。
德育工作不仅仅是学校的责任、班主任的责任，它更是整个社会的责任。我们在开展职业教育的过程中，加强对这些职校生进行道德教育，这无论是对于学生个人的发展还是整个社会的发展都具有十分重要的作用。因此，我们在日常的教学过程中，除了要不断加强知识的培养、技能的训练，同时还要重视学生道德素养的提升，只有这样，我们才能够为国家、为社会培养出德才兼备的优秀人才。
（作者单位：江苏省射阳职业教育中心校）
【关键词】德育；班主任；职业教育
如今，我国正处于社会的转型时期，而在此时，我国的教育也面临着巨大的发展和挑战。职业教育是我国教育体系中的一个重要的组成部分，职业教育为我们的社会发展提供了大量的专业人才，然而，在专业能力不断增长的情况下，职校学生在道德素质修养方面却表现的参差不齐。之所以出现这种状况，它也是由各种因素造成的。首先是职业学校对于德育工作不重视。很多职校往往认为他们最大的责任就是培养学生具有一定的专业技能，以便在毕业以后能够谋得一份好工作，而德育工作自然就被摆在了专业教育之后了，这样就使得这些职校学生只注重技能的培养，而忽视了良好道德观念的树立；其次是学生自身的原因。现如今，很多职校生往往都是初中毕业没有考上高中的“失败者”，他们在学习上长期处于一个弱势的地位，并连带着使得他们的道德素养的提高也受到了影响，很多职校生由于他们之前都属于“后进生“，在一些学习态度、行为习惯上存在着很多的问题，而一旦进入职校以后，由于没有升学的压力，再加之职校本身对于德育工作也不够重视，从而使得很多的学生在思想道德素质建设上是一片空白；最后，是一些社会的影响。如今，我们的社会发展呈现着越来越多元化的态势，在这种情况下，各种各样的思想观念充斥着社会，其中也不乏一些落后、腐朽、不道德的思想，而这对于尚处于幼稚时期的职校生来说影响是非常大的，在很多职校，一些“坏学生”他们其中有相当一部分是因为结交了社会不良青年才导致他们的思想道德不断滑坡的。
无论什么教育形式，其目标都是要培养出德才兼备的人才，如果在培养的过程中忽视了道德的培养，即使是形成了一定的技能，也很容易使得这些人将来走上不正的道路。因此，作为一名职校的教师，我们一定要在重视技能培养的同时也重视道德素质的培养，在日常教学过程中注意德育工作的有效开展。在职校中我们对学生进行德育的方式和途径有很多，而在这个过程中，其中有一个因素绝对不能忽视，那就是班主任的作用。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，他对于一个班级的正常运行和班级成员的健康成长具有不可忽视的作用。在职校中，我们在对学生进行道德教育的时候，班主任就在其中扮演了十分重要的角色。那么，作为一名班主任，我们应该如何在教学过程中加强学生的道德教育，不断提高学生的道德素质呢？
一、明确德育的重要性
在职校中，学生往往更加重视自己的专业课的学习，而对于一些基础性的学科，像是语文、数学、英语等却没有足够的兴趣，而对于德育就更是兴趣乏然，很多学生认为，在职校里学习一门技术才是硬道理，那些道德教育只是说一些空话和大道理，对于将来的就业没有任何帮助。在这种思想的指导下，我们的德育工作的开展可谓是举步维艰。因此，我们要想做好德育工作，首先就要让学生认识到德育的重要性，要让他们明白，在道德缺失的情况下，即使拥有再强的技术也可能走入歧途。为了使得这些道理更具说服力，教师可以多举一些现实生活中的例子，例如一些贪污受贿、坑蒙拐骗行为等，让学生清楚地看到道德缺失所带来的后果，从而不断地在这种现实教育中改变学生对于德育的态度，从心理上和实际行动上重视德育，并且确立明确的德育目标，这样会给我们的德育工作带来积极的作用。
二、班主任要以身作则
教师乃为人师表者，教师要想扮演好教书育人的角色首先就要从自身做起。作为班主任，无论是在生活、工作还是在学习中都要始终以较高的道德标准来要求自己，用自己的实际行动和道德品质来不断地感化学生，努力做到以身作则，这样才能够让学生有一个学习的好榜样。
三、以情入手，热爱学生
热爱学生是班主任做好任何工作的前提条件，也是每一个教师所应具备的基本素养。班主任在对学生进行德育的时候，要注意以情入手，争取从情感上来打动学生，因为，职校的学生他们正处于一个心理和情感上都比较敏感的时期，而其中有相当一部分的学生，他们由于成绩较差，在心理上或多或少会存在一些问题，如果班主任在这个时候能够给予学生更多的感情投入，使得学生在情感上对班主任有了认同感，这样自然也会让学生对班主任所开展的德育工作更乐于接受。
四、把德育教育融于实践活动之中
德育工作并不是空口说大道理，班主任在开展德育工作的时候要经常性的把道德理论教育同各种实践活动结合起来。例如，班主任可以组织学生开展一些演讲式的主题班会，举办一些文艺性的班会、参加一些有意义的社会实践等，通过这些丰富多彩的活动，使得我们的道德教育不再是那么空洞乏味了，很多学生往往是在玩乐中学习到了很多的东西，并且道德素质也在这个过程中不断地提高。这种潜移默化的德育活动往往会带来很多意想不到的收获。
德育工作不仅仅是学校的责任、班主任的责任，它更是整个社会的责任。我们在开展职业教育的过程中，加强对这些职校生进行道德教育，这无论是对于学生个人的发展还是整个社会的发展都具有十分重要的作用。因此，我们在日常的教学过程中，除了要不断加强知识的培养、技能的训练，同时还要重视学生道德素养的提升，只有这样，我们才能够为国家、为社会培养出德才兼备的优秀人才。
（作者单位：江苏省射阳职业教育中心校）