【摘 要】
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一、渗透的必要性 数学思想是通过教学活动对数学知识和方法概括所形成的基本观点,是数学固有的灵魂。数学方法是解决数学问题的根本策略和程序,是数学思想的具体化反映,
【机 构】
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重庆市巫山大昌中学校 404707
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一、渗透的必要性 数学思想是通过教学活动对数学知识和方法概括所形成的基本观点,是数学固有的灵魂。数学方法是解决数学问题的根本策略和程序,是数学思想的具体化反映,也是解决数学问题的主要工具。数学思想与方法的辩证统一是学生获取知识、解决问题、建立合理的思维结构的有效工具,对学生学习和应用数学知识解决问题过程中的思维活动起着指导和调控作用。数学教学中突出数学思想方法,是当代数学教育的必然要求,也是数学素质教育的重要体现。在初中数学教学中除要加强基础知识与基本技能的训练外,还要注重数学思想方法的渗透和灌输,相对于数学知识而言,数学思想方法的呈现形式是隐蔽的,学生难以独立地从课本中获得,这就要求教师在教学中要适时地对数学思想方法予以渗透。具体而言:
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