【摘 要】
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纵观绍兴市2009年～2012年的中考数学试卷，不难发现，有一个基本数学模型犹如一棵“常青树”，伴随着我们四年的中考。究竟是怎样的情结能在中考试卷中连续“坚守”四年呢？我们又怎样看待命题者的这份执著呢？她对我们今后的教学又有什么重要启迪呢？带着这些问题让我们一起先从基本图形的模型说起。 一、追根溯源，提炼模型 题目1：义务教育教科书浙教版（2012版）数学七（上）P.164例1 如图1，已知
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纵观绍兴市2009年～2012年的中考数学试卷，不难发现，有一个基本数学模型犹如一棵“常青树”，伴随着我们四年的中考。究竟是怎样的情结能在中考试卷中连续“坚守”四年呢？我们又怎样看待命题者的这份执著呢？她对我们今后的教学又有什么重要启迪呢？带着这些问题让我们一起先从基本图形的模型说起。
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