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观察是科学探究的开始,是外界信息输入的窗口.观察能力不是与生俱来的,学生良好的观察品质需要有意识的进行培养,“看见了”不等于“观察到了”,科学史上的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果,如:牛顿就是从大家熟视无睹的苹果落地现象,得出了万有引力定律.
如何在小学科学教学中培养学生良好的观察品质
【摘 要】
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观察是科学探究的开始,是外界信息输入的窗口.观察能力不是与生俱来的,学生良好的观察品质需要有意识的进行培养,“看见了”不等于“观察到了”,科学史上的重大发明往往归功
【机 构】
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兰州铁路第一小学,730000
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2011年4期
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