【摘 要】
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我们教学的思维误区一是思维定势,二是现状陷阱,三是自以为是,这些误区,影响教学质量的提高,影响新课程改革实施的宽度和深度,必须通过实践、总结、反思、再实践,以努力校正
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我们教学的思维误区一是思维定势,二是现状陷阱,三是自以为是,这些误区,影响教学质量的提高,影响新课程改革实施的宽度和深度,必须通过实践、总结、反思、再实践,以努力校正这些误区。
The mistakes in our teaching are first, second, trap of the status quo; third, self-righteousness; these errors affect the improvement of teaching quality and affect the width and depth of the implementation of the new curriculum reform. We must practice, summarize, reflect, To work hard to correct these errors.
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