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摘要 随着国家开放政策的颁布，国际贸易已成为中国社会经济发展的重要组成部分，对国际贸易人才的需求量也随之增加。但传统的国际贸易人才培养模式已无法适用于当前的社会发展，所以在进行国际贸易教学时，教师需要结合社会及企业的需求，建设全新的国际贸易专业实训教学体系。
[关键词]基于；适应社会需求；国际贸易；专业实训；教学体系；建设
国际贸易是一门综合性很强的学科，主要包含了金融、保险、会计、法律等内容。知识面比较广，也复杂深奥，具有时效性。在进行国际贸易学习期间，还需要根据时代的变化而设置教学的内容或案例。传统的教学模式较为单一，且教学的内容与社会需求严重脱节。为提升教学的质量，培养优秀的国际贸易人才，本文结合现代社会发展所需，建设高效的国际贸易专业实训教学体系。
1 当前环境下的国贸专业实训目标
在进行国际贸易学习中，大部分的高等院校都开设了实训课程，这样可以帮助学生更好地进行贸易工作，提升其技能。要适应当前社会环境需求，构建的实训教学体系必须从实训的目标、内容、培养的方向等方面入手。
1.1 社会需求改变了培养目标
培养的目标需要从三个方面入手。首先是从学校和教师的角度讲，其培养的目标就是为了向社会输送具有专业国际贸易知识和技能的优秀人才，完成学校的培养指标，推动学校的发展；从学生角度而言，学生进入大学学习国际贸易是为了提高自己的专业能力知识水平及后期的就业能力，便于更高阶的学习或者获取满意的工作和岗位竞争中的资本。从企业这个角度而言，需要从学校聘请符合企业岗位要求和企业发展的优秀人才。所以在进行国际贸易专业实训教学体系的建设时，需要从三个角度制定教学的目标，培养出综合优质的应用型人才。
1.2 实训教学的内容
企业需要所聘用的优秀人才不仅具有丰富分理论国贸知识，还需对专业的国贸技能熟练掌握，且具有良好的职业素质和很强的责任心。所以教师在进行国际贸易专业的实训教学过程中，还需要加强学生的国贸专业实训能力和综合素质、综合能力的培养。因此实训的内容不仅是要教给学生在岗位上的直接需要的知识和技能，还要加强与之紧密联系的基础知识技能、关联知识技能以及职业道德态，技能与岗位协调国际贸易专业除了理论知识的教与学之外，还要注重技能的培训。在国内的金融市场上，企业所招聘的国际贸易专业的岗位一般有以下几种：外贸业务员、采购人员、物流操作人员、外运代理、外贸跟单、报关人员和单证员以及物流、外贸经理职务。或者是银行或金融投资、教学人员、政府人员等对职业素质要求较高的职位。以上职位都要求学生具有很强的实训能力。所以在进行专业实训教学体系的建设时，就是要将知识的学习贴近实际的工作岗位需求，培养学生不仅要能适应从事外贸企业的工作岗位直接要求，还能适应少数精英职位的要求，最大限度地挖掘学生潜在能力，让其充分发挥作用。
2 基于适应社会需求下国际贸易专业实训教学体系的建设
在国际贸易教学中，可将专业实训教学体系从三个方面进行分层教学，即基础实训、综合能力实训、校企合作的现场实训。
2.1 基础实训
在建设基础实训时，需要着重强调对本专业的基本理论知识、规范的操作流程及基础的技能进行训练，针对当前的社会发展环境，此阶段的实训课程可以建设为：1）在对《国际金融》课程中的第三章《外汇交易》的实训教学中，教师设置了通用型的外汇交易模拟训练软件。让学生通过外汇教育模拟软件操作，不仅可以进行外汇实盘模拟交易，实时了解行情及掌握外汇的发展动态，熟悉汇率的报价形式，还能够熟练掌握各种汇币的计算，及时了解外汇市场讯息，掌握基本的查询方式和渠道。在模拟交易的同时还能熟悉多种交易的下单方式、真正体验到交易的市场压力和风险，了解外汇汇率趋势分析的经济指标，让学生摆脱“纸上谈兵”之态。2）在进行外贸交易的过程中，会填写各种各样的单证，如货运流程、保险保单、海关申报及通行单、检验检疫机构检验证明等。学生在实验模拟软件上学会制作各类单据，满足企业对人才的需求。3）在进行基础实训前，教师可以让学生多了解各种国际贸易结算中的票据、汇率计算方式、主要单据和融资方式等，提高自身在实际的模拟训练或者岗位实践中的操作技能，也扩充了知识层面。4）目前，全球进行的国际贸易中大多数是海运的方式，所以在基础实训中，开设海运国际贸易模拟实训，让学生置身在“真实”的商品贸易从海洋运输到陆地运输的过程当中，使学生能够在较短的时间内了解全面的国际贸易流程、系统等，为后期的综合实训打下坚实的基础。
2.2 综合能力实训
综合性能力的实训是需要学生完成基础实训的基础上的更高阶的实训课程。顾名思义，综合能力实训就是运用到学生所有的知识进行综合的实训教学课程。在进行综合实训时，也是采用外贸实习软件，将国际贸易的业务运作为主线，将当前状态下的国际贸易实务、商务谈判、外贸来往信函等课程的操作环节、技巧作为实训的基础，让学生在模拟的环境中进行全面规范的国际贸易工作，熟练掌握进出口贸易的规范程序，各个环节的做法等，让学生在短时间内掌握货物的物流运输、资金运转、和谈判等操作的技巧。同时对国际贸易中的合同的制定、履行及文化忌讳等进行深入了解。让每个学生都能形成独特而有效的国际贸易业务方式。
2.3 校企合作的现场实训
在经过学校的专业实训后，为让学生更符合社会的需求，可以采用校企合作的方式，让学生在企业的国际贸易项目中进行实际的培训。尽可能多地为学生提供实习基地，让学生了解并参与到国际贸易活动中。开设实习课程可以在教学的第三、四学期（将所有的基础知识和技能及综合能力实训完成后），实习的时间可以较长，如三个星期或者一个月。造实习期间，让学生了解企业的运行状态，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，增长工作经验，培养实际的操作技能等。
3 结语
在建设国际贸易专业实训教学体系时，需要考虑当前的社会发展需求，将教材内容与实际的技能操作相结合，培养更多具有综合能力的优秀人才。
作者单位
江西科技学院
[关键词]基于；适应社会需求；国际贸易；专业实训；教学体系；建设
国际贸易是一门综合性很强的学科，主要包含了金融、保险、会计、法律等内容。知识面比较广，也复杂深奥，具有时效性。在进行国际贸易学习期间，还需要根据时代的变化而设置教学的内容或案例。传统的教学模式较为单一，且教学的内容与社会需求严重脱节。为提升教学的质量，培养优秀的国际贸易人才，本文结合现代社会发展所需，建设高效的国际贸易专业实训教学体系。
1 当前环境下的国贸专业实训目标
在进行国际贸易学习中，大部分的高等院校都开设了实训课程，这样可以帮助学生更好地进行贸易工作，提升其技能。要适应当前社会环境需求，构建的实训教学体系必须从实训的目标、内容、培养的方向等方面入手。
1.1 社会需求改变了培养目标
培养的目标需要从三个方面入手。首先是从学校和教师的角度讲，其培养的目标就是为了向社会输送具有专业国际贸易知识和技能的优秀人才，完成学校的培养指标，推动学校的发展；从学生角度而言，学生进入大学学习国际贸易是为了提高自己的专业能力知识水平及后期的就业能力，便于更高阶的学习或者获取满意的工作和岗位竞争中的资本。从企业这个角度而言，需要从学校聘请符合企业岗位要求和企业发展的优秀人才。所以在进行国际贸易专业实训教学体系的建设时，需要从三个角度制定教学的目标，培养出综合优质的应用型人才。
1.2 实训教学的内容
企业需要所聘用的优秀人才不仅具有丰富分理论国贸知识，还需对专业的国贸技能熟练掌握，且具有良好的职业素质和很强的责任心。所以教师在进行国际贸易专业的实训教学过程中，还需要加强学生的国贸专业实训能力和综合素质、综合能力的培养。因此实训的内容不仅是要教给学生在岗位上的直接需要的知识和技能，还要加强与之紧密联系的基础知识技能、关联知识技能以及职业道德态，技能与岗位协调国际贸易专业除了理论知识的教与学之外，还要注重技能的培训。在国内的金融市场上，企业所招聘的国际贸易专业的岗位一般有以下几种：外贸业务员、采购人员、物流操作人员、外运代理、外贸跟单、报关人员和单证员以及物流、外贸经理职务。或者是银行或金融投资、教学人员、政府人员等对职业素质要求较高的职位。以上职位都要求学生具有很强的实训能力。所以在进行专业实训教学体系的建设时，就是要将知识的学习贴近实际的工作岗位需求，培养学生不仅要能适应从事外贸企业的工作岗位直接要求，还能适应少数精英职位的要求，最大限度地挖掘学生潜在能力，让其充分发挥作用。
2 基于适应社会需求下国际贸易专业实训教学体系的建设
在国际贸易教学中，可将专业实训教学体系从三个方面进行分层教学，即基础实训、综合能力实训、校企合作的现场实训。
2.1 基础实训
在建设基础实训时，需要着重强调对本专业的基本理论知识、规范的操作流程及基础的技能进行训练，针对当前的社会发展环境，此阶段的实训课程可以建设为：1）在对《国际金融》课程中的第三章《外汇交易》的实训教学中，教师设置了通用型的外汇交易模拟训练软件。让学生通过外汇教育模拟软件操作，不仅可以进行外汇实盘模拟交易，实时了解行情及掌握外汇的发展动态，熟悉汇率的报价形式，还能够熟练掌握各种汇币的计算，及时了解外汇市场讯息，掌握基本的查询方式和渠道。在模拟交易的同时还能熟悉多种交易的下单方式、真正体验到交易的市场压力和风险，了解外汇汇率趋势分析的经济指标，让学生摆脱“纸上谈兵”之态。2）在进行外贸交易的过程中，会填写各种各样的单证，如货运流程、保险保单、海关申报及通行单、检验检疫机构检验证明等。学生在实验模拟软件上学会制作各类单据，满足企业对人才的需求。3）在进行基础实训前，教师可以让学生多了解各种国际贸易结算中的票据、汇率计算方式、主要单据和融资方式等，提高自身在实际的模拟训练或者岗位实践中的操作技能，也扩充了知识层面。4）目前，全球进行的国际贸易中大多数是海运的方式，所以在基础实训中，开设海运国际贸易模拟实训，让学生置身在“真实”的商品贸易从海洋运输到陆地运输的过程当中，使学生能够在较短的时间内了解全面的国际贸易流程、系统等，为后期的综合实训打下坚实的基础。
2.2 综合能力实训
综合性能力的实训是需要学生完成基础实训的基础上的更高阶的实训课程。顾名思义，综合能力实训就是运用到学生所有的知识进行综合的实训教学课程。在进行综合实训时，也是采用外贸实习软件，将国际贸易的业务运作为主线，将当前状态下的国际贸易实务、商务谈判、外贸来往信函等课程的操作环节、技巧作为实训的基础，让学生在模拟的环境中进行全面规范的国际贸易工作，熟练掌握进出口贸易的规范程序，各个环节的做法等，让学生在短时间内掌握货物的物流运输、资金运转、和谈判等操作的技巧。同时对国际贸易中的合同的制定、履行及文化忌讳等进行深入了解。让每个学生都能形成独特而有效的国际贸易业务方式。
2.3 校企合作的现场实训
在经过学校的专业实训后，为让学生更符合社会的需求，可以采用校企合作的方式，让学生在企业的国际贸易项目中进行实际的培训。尽可能多地为学生提供实习基地，让学生了解并参与到国际贸易活动中。开设实习课程可以在教学的第三、四学期（将所有的基础知识和技能及综合能力实训完成后），实习的时间可以较长，如三个星期或者一个月。造实习期间，让学生了解企业的运行状态，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，增长工作经验，培养实际的操作技能等。
3 结语
在建设国际贸易专业实训教学体系时，需要考虑当前的社会发展需求，将教材内容与实际的技能操作相结合，培养更多具有综合能力的优秀人才。
作者单位
江西科技学院