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[摘 要：在我国教育体制的不断改革中，高校思想政治工作的改革创新成了高校工作开展的重点。思想政治建设的有效性，对于促进学生的全面发展也具有重要意义。在高校思想政治工作的改革创新中，辅导员应该承担其应有的责任，发挥其主体担当，促进辅导员工作的不断进步。这就要求辅导员能够与时俱进，在思想政治工作的实效性和亲和力等方面不断提升，为国家和社会培养大量现代化人才。本文将通过分析高校思想政治工作改革创新中辅导员主体担当的内涵，探索高校思想政治工作改革创新中提升辅导员的主体担当的策略。
关键词：高校；思想政治工作；改革创新；辅导员；主体担当]
我国经济的不断发展促使高校的数量逐渐增多，是为国家和社会发展输送人才的重要渠道。国家对于高校的思想政治工作极为重视，要求不断加强高校思想政治工作的改革创新，以增强高校发展的内在动力。主体责任与主体担当的强化，是开展高校思想政治工作改革创新的关键。除了思想政治理论课教师和学校党政领导之外，辅导员在思想政治改革创新中的主体担当作用同样不能够忽视。在学生管理工作中，辅导员是与学生进行接触的“第一人”，对于学生的思想状况和动态能够有着更加明确的把握，对于在学生之间开展思想政治教育有着得天独厚的优势，思想政治工作的开展离不开辅导员主体担当的发挥。因此，不断加强辅导员的主体担当，是当前高校思想政治工作实现改革创新的关键所在。
一、高校思想政治工作改革创新中辅导员主体担当的内涵
在高校思想政治工作的改革创新中，辅导员担负起主体责任，这就是辅导员的主体担当。在高校工作开展的过程中，人才的培养方向和培养方式十分关键，通过思想政治工作的改革创新，能够有效解决人才培养中遇到的问题，为新时期国家和社会的发展奠定人才基础。高校学生管理工作琐碎而复杂，这就要求辅导员能够主动担负起思想政治工作改革創新质量提升的责任，在工作中不断注入活力。辅导员还应该主动担负起思想政治工作改革创新效率提升的责任，不断发挥自身能动性和创造性，培养自身大局意识。此外，辅导员还应该主动担负起思想政治工作改革创新动力变革的责任，不断实现思想政治工作形式和手段的创新，保障学生思想行为符合中国特色社会主义建设的要求。
二、高校思想政治工作改革创新中提升辅导员的主体担当的策略
（一）发挥民族文化资源的作用
在个体的发展过程中，其生存方式和内在机制受民族文化资源的影响深远。不断发挥民族文化资源的作用，是高校思想政治工作改革创新中辅导员强化主体意识个主题担当的重要途径。为提升辅导员的主体创新能力，需要在文化自信、文化精神和文化心理结构建设方面，不断加强民族文化资源的渗透，促进改革创新工作的开展。涵养自身创新能力，是保障高校思想政治工作改革创新的基础和前提，辅导员在日常工作中应该将其作为提升自身能力的重点工作。在此过程中，还应该注重不断发掘适应当前时代发展特点的民族文化资源，才能够切实保障辅导员强化主体担当的有效性。
（二）注重矛盾分析法的运用
在解析社会问题的过程中，矛盾分析法能够帮助辅导员高效开展思想政治工作。在高校思想政治改革创新的过程中，只有在分析社会问题的基础上，才能够保障改革创新工作的有效性。在进行社会问题的解析时，应该注重在坚持中国特色社会主义的前提下，实现固有模式的突破，也要避免出现道路方向的偏差。为了能够充分把握事物的发展状况，需要从我国的社会主义初级阶段基本国情出发，透过现象看本质，寻找事物之间的内在联系。矛盾分析法，是高校辅导员在思想政治工作改革创新中解析社会问题的关键方法，应该结合当前时代的发展特点进行针对性应用，不断促进高校的长远发展。
（三）强化自我学习能力
在高校思想政治工作改革创新中强化辅导员的主体担当，强化辅导员的自我学习能力是工作开展的关键点。辅导员只有不断提升自身的专业能力和思想政治素养，才能够在工作中实现信仰的确立和道德情操的培养。在当今高校发展的各个阶段，社会主义核心价值观的融入，是促进高校长远发展有效性的重中之重。因此，辅导员应该与时俱进，不断学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以此提升自身的思想政治素养，强化主体担当。
三、结语
在高校的发展过程中，思想政治工作的改革创新既是人才培养的需要，也是新时期国家和社会发展的要求。辅导员长期工作在学生管理第一线，对于学生的思想状况更加了解，强化辅导员的主体担当，是实现高校思想政治工作改革创新的关键。因此，必须发挥民族文化资源的作用，实现主体创新能力的涵养；注重矛盾分析法的运用，提升社会问题的分析能力；强化自我学习能力，与时俱进不断促进信仰的确立。
参考文献
[1]张国启.论高校思想政治工作改革创新中辅导员的主体担当[J].高校辅导员，2018（01）：26-30.
[2]温永强，江泉.高校辅导员思想政治教育工作问题及对策研究[J].教育与教学研究，2016，30（06）：81-87.
[3]赵军峰.高校辅导员思想政治教育工作实效性研究[J].华北电力大学学报（社会科学版），2009（03）：133-137.
[4]周磊，吴绵超.辅导员：高校思想政治教育的基石[J].辽宁行政学院学报，2007（02）：183-184.
关键词：高校；思想政治工作；改革创新；辅导员；主体担当]
我国经济的不断发展促使高校的数量逐渐增多，是为国家和社会发展输送人才的重要渠道。国家对于高校的思想政治工作极为重视，要求不断加强高校思想政治工作的改革创新，以增强高校发展的内在动力。主体责任与主体担当的强化，是开展高校思想政治工作改革创新的关键。除了思想政治理论课教师和学校党政领导之外，辅导员在思想政治改革创新中的主体担当作用同样不能够忽视。在学生管理工作中，辅导员是与学生进行接触的“第一人”，对于学生的思想状况和动态能够有着更加明确的把握，对于在学生之间开展思想政治教育有着得天独厚的优势，思想政治工作的开展离不开辅导员主体担当的发挥。因此，不断加强辅导员的主体担当，是当前高校思想政治工作实现改革创新的关键所在。
一、高校思想政治工作改革创新中辅导员主体担当的内涵
在高校思想政治工作的改革创新中，辅导员担负起主体责任，这就是辅导员的主体担当。在高校工作开展的过程中，人才的培养方向和培养方式十分关键，通过思想政治工作的改革创新，能够有效解决人才培养中遇到的问题，为新时期国家和社会的发展奠定人才基础。高校学生管理工作琐碎而复杂，这就要求辅导员能够主动担负起思想政治工作改革創新质量提升的责任，在工作中不断注入活力。辅导员还应该主动担负起思想政治工作改革创新效率提升的责任，不断发挥自身能动性和创造性，培养自身大局意识。此外，辅导员还应该主动担负起思想政治工作改革创新动力变革的责任，不断实现思想政治工作形式和手段的创新，保障学生思想行为符合中国特色社会主义建设的要求。
二、高校思想政治工作改革创新中提升辅导员的主体担当的策略
（一）发挥民族文化资源的作用
在个体的发展过程中，其生存方式和内在机制受民族文化资源的影响深远。不断发挥民族文化资源的作用，是高校思想政治工作改革创新中辅导员强化主体意识个主题担当的重要途径。为提升辅导员的主体创新能力，需要在文化自信、文化精神和文化心理结构建设方面，不断加强民族文化资源的渗透，促进改革创新工作的开展。涵养自身创新能力，是保障高校思想政治工作改革创新的基础和前提，辅导员在日常工作中应该将其作为提升自身能力的重点工作。在此过程中，还应该注重不断发掘适应当前时代发展特点的民族文化资源，才能够切实保障辅导员强化主体担当的有效性。
（二）注重矛盾分析法的运用
在解析社会问题的过程中，矛盾分析法能够帮助辅导员高效开展思想政治工作。在高校思想政治改革创新的过程中，只有在分析社会问题的基础上，才能够保障改革创新工作的有效性。在进行社会问题的解析时，应该注重在坚持中国特色社会主义的前提下，实现固有模式的突破，也要避免出现道路方向的偏差。为了能够充分把握事物的发展状况，需要从我国的社会主义初级阶段基本国情出发，透过现象看本质，寻找事物之间的内在联系。矛盾分析法，是高校辅导员在思想政治工作改革创新中解析社会问题的关键方法，应该结合当前时代的发展特点进行针对性应用，不断促进高校的长远发展。
（三）强化自我学习能力
在高校思想政治工作改革创新中强化辅导员的主体担当，强化辅导员的自我学习能力是工作开展的关键点。辅导员只有不断提升自身的专业能力和思想政治素养，才能够在工作中实现信仰的确立和道德情操的培养。在当今高校发展的各个阶段，社会主义核心价值观的融入，是促进高校长远发展有效性的重中之重。因此，辅导员应该与时俱进，不断学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以此提升自身的思想政治素养，强化主体担当。
三、结语
在高校的发展过程中，思想政治工作的改革创新既是人才培养的需要，也是新时期国家和社会发展的要求。辅导员长期工作在学生管理第一线，对于学生的思想状况更加了解，强化辅导员的主体担当，是实现高校思想政治工作改革创新的关键。因此，必须发挥民族文化资源的作用，实现主体创新能力的涵养；注重矛盾分析法的运用，提升社会问题的分析能力；强化自我学习能力，与时俱进不断促进信仰的确立。
参考文献
[1]张国启.论高校思想政治工作改革创新中辅导员的主体担当[J].高校辅导员，2018（01）：26-30.
[2]温永强，江泉.高校辅导员思想政治教育工作问题及对策研究[J].教育与教学研究，2016，30（06）：81-87.
[3]赵军峰.高校辅导员思想政治教育工作实效性研究[J].华北电力大学学报（社会科学版），2009（03）：133-137.
[4]周磊，吴绵超.辅导员：高校思想政治教育的基石[J].辽宁行政学院学报，2007（02）：183-184.