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"翻转课堂"实践,所带来的国内小学传统"填鸭式"课堂教学模式颠覆性的变革,以一道独特、亮丽的"风景线"焕发出新时期小学教育的勃勃生机。为此,学术界与理论界多有研究。同理,作为小学教育"冲刺"阶段的小学五年级语文教学,如何成就"翻转课堂"模式、实现小学生认知力的蜕变并以此达成青少年茁壮成长的知识源动力,其紧迫、重要性不言而喻,很值得我们教育工作者结合实践做出深入浅出的研究与思考。