【摘 要】
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随着国内高校大学英语教学改革的实施，为了适应新形势，全国上下掀起“研究型教师”培养浪潮。而本文想要论证的是大学英语教师的培养应该首先实现“实力型教师”培养目标，然后继
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随着国内高校大学英语教学改革的实施，为了适应新形势，全国上下掀起“研究型教师”培养浪潮。而本文想要论证的是大学英语教师的培养应该首先实现“实力型教师”培养目标，然后继续实现最终目标“研究型教师”。所以本文试图以《大学英语课程教学要求（试行）》为背景，通过分析高校英语教师的现状，探讨一步步实现“实力型英语教师”和“研究型英语教师”培养目标的必要性，并且寻求实现目标的方法和途径。
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