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许多同学认为，学好政治这门课，只要下功夫背书即可，书背好了，高考自然就能得高分。其实不然，背书只是拿高分的一个必要条件。除此之外，还需要提高自己分析问题的能力，并掌握一定的解题思路与方法，尤其是分值较大的经济生活主观题，更应引起大家的重视。下面我们来总结一下此模块在高考试卷中出现频率较高的题型。
一、图表 意义（作用、影响）
例1材料一
国际上一般从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精神”方面定量测度公民的科学素养水平。我国的调查结果如右图。
材料二公众的科学素养是科技发展的土壤，虽然我们的国家实力已经能够实现“上天入地”，但企业的创新能力仍然不足。在生活中，面对“吃绿豆能治百病”、“碘盐防辐射”这些谬误信息，很多人难以辨别真假，一度出现疯狂的抢购风，引起了市场的波动。
材料一反映了什么现象？结合材料二，运用经济生活知识，说明公众科学素养对社会经济的影响。
分析：第一问比较简单，答题时需将表头叙述完整，必要时揭示其内在原因。需要提醒的是：一要注意纵横比较图表内容及不同表格之间的关系；二要留意图表之注解。第二问是谈影响，我们可以采取不同办法来突破：方法一：直接从材料中找到关键信息“创新”、“抢购（消费）”，然后与经济发展挂钩谈影响；方法二：将问题中的“公众”分解为劳动者、消费者、投资者，发现投资与本题无关，因此从劳动者和消费者素养提高顺着往下答意义就可以了（当然得和社会经济衔接上）；方法三：不直接考虑对社会经济的影响，先思考哪些要素可以促进经济发展（如投资、出口、消费，由消费又会联想到生产，影响生产的因素有劳动者技术、生产方式等），接着再想办法将公众素养和中间的这些要素挂钩即可。
答案：（1）现象：“十一五”期间我国公民科学素养水平有所提高，但仍只相当于主要发达国家和地区20年前水平。（2）影响：①科技是第一生产力，人是生产力中最具决定性的因素，公众科学素养关系到劳动者的素质，影响企业技术进步、自主创新能力的发展、经济发展方式的转变，影响我国国际竞争力的提高。②消费者应树立正确的消费观，良好的科学素养可以使消费者避免盲从、科学理性消费，促使社会经济健康发展。
结论：图表表头答完整，纵横比较加注解，“意义”、“作用”、“影响”要注意，相关要素牵线搭，答题勿忘“递进法”（从小到大）。
二、图表 原因（为什么、依据、理由）
例2培育优势产业是提高国家核心竞争力的重要内容。优势产业的培育，既与下图中四种因素的基本状况密切相关，又与这些因素能否相互促进有关。
运用经济生活知识，说明上图中所列生产要素和市场需求为什么对产业发展十分重要。
分析：首先，通过问题判断出本题属于原因类试题。从生活中我们可以总结出，在回答为什么重视或做某事时，一般会从所涉及主体的特征（或与之相关的原理要求）及其意义两方面谈。按照这种思路，我们来突破本题：第一步，明确主体为“自然资源”、“劳动力”、“技术”、“消费需求”，将其分别与产业发展挂钩答特征；第二步再答意义。
答案：（1）自然资源是产业发展的基础；劳动者是产业发展的主体；技术是产业发展的关键性因素；消费需求是市场需求的重要组成部分，市场需求是产业发展的重要因素。（2）劳动者素质提高有利于促进技术进步，提高劳动生产率，形成竞争优势，推动产业升级；消费反作用于生产，可以拉动经济发展，对生产有导向作用，同时可以带动一个产业成长，为生产创造劳动力。
结论：“原因”试题要牢记，一答主体特征或要求，二答重视主体之作用。
三、图表 建议（如何做、启示）
例3 某班围绕“转变经济发展方式”为主题展开探究性学习。同学们收集到当前我国经济发展中的一些信息。
上述图表各反映了我国经济发展中的什么问题？运用经济生活知识，对实现经济又好又快发展提出建议。
分析：第一问“反映信息”按照我们前面提到的方法解答即可。第二问属于建议类试题，解答此类题一要注意针对性，二要注意在必要时分多个角度，如：政府、企业、个人。我们不难发现，本题提建议针对的是科学发展观中的经济发展方式。
答案：（1）问题：表一反映了近五年我国消费需求对经济的贡献率不断增长，但低于世界平均水平；投资贡献率持续攀升，并远高于世界平均水平；出口贡献率不稳，近两年下滑严重。表二反映了与发达国家相比，我国资源消耗率高、能源利用率低、科技进步贡献率低。总的来说，我国经济发展方式存在问题。（2）建议：坚持科学发展观，加强和改善宏观调控；转变经济发展方式，扩大国内需求，特别是消费需求，促进经济增长由消费、投资、出口协调拉动，提高自主创新能力，依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新促进经济增长；节约能源资源，增强可持续发展能力。
结论：“建议”试题并不难，“对症下药”是关键。
综上所述，经济生活中的主观题常以“图表 意义或原因或建议”形式出现。解答这类题目我们不仅要掌握相关知识原理，还需要熟悉上述解题思路与方法，这样才能不断提高解题水平，取得较好的复习效果。
一、图表 意义（作用、影响）
例1材料一
国际上一般从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精神”方面定量测度公民的科学素养水平。我国的调查结果如右图。
材料二公众的科学素养是科技发展的土壤，虽然我们的国家实力已经能够实现“上天入地”，但企业的创新能力仍然不足。在生活中，面对“吃绿豆能治百病”、“碘盐防辐射”这些谬误信息，很多人难以辨别真假，一度出现疯狂的抢购风，引起了市场的波动。
材料一反映了什么现象？结合材料二，运用经济生活知识，说明公众科学素养对社会经济的影响。
分析：第一问比较简单，答题时需将表头叙述完整，必要时揭示其内在原因。需要提醒的是：一要注意纵横比较图表内容及不同表格之间的关系；二要留意图表之注解。第二问是谈影响，我们可以采取不同办法来突破：方法一：直接从材料中找到关键信息“创新”、“抢购（消费）”，然后与经济发展挂钩谈影响；方法二：将问题中的“公众”分解为劳动者、消费者、投资者，发现投资与本题无关，因此从劳动者和消费者素养提高顺着往下答意义就可以了（当然得和社会经济衔接上）；方法三：不直接考虑对社会经济的影响，先思考哪些要素可以促进经济发展（如投资、出口、消费，由消费又会联想到生产，影响生产的因素有劳动者技术、生产方式等），接着再想办法将公众素养和中间的这些要素挂钩即可。
答案：（1）现象：“十一五”期间我国公民科学素养水平有所提高，但仍只相当于主要发达国家和地区20年前水平。（2）影响：①科技是第一生产力，人是生产力中最具决定性的因素，公众科学素养关系到劳动者的素质，影响企业技术进步、自主创新能力的发展、经济发展方式的转变，影响我国国际竞争力的提高。②消费者应树立正确的消费观，良好的科学素养可以使消费者避免盲从、科学理性消费，促使社会经济健康发展。
结论：图表表头答完整，纵横比较加注解，“意义”、“作用”、“影响”要注意，相关要素牵线搭，答题勿忘“递进法”（从小到大）。
二、图表 原因（为什么、依据、理由）
例2培育优势产业是提高国家核心竞争力的重要内容。优势产业的培育，既与下图中四种因素的基本状况密切相关，又与这些因素能否相互促进有关。
运用经济生活知识，说明上图中所列生产要素和市场需求为什么对产业发展十分重要。
分析：首先，通过问题判断出本题属于原因类试题。从生活中我们可以总结出，在回答为什么重视或做某事时，一般会从所涉及主体的特征（或与之相关的原理要求）及其意义两方面谈。按照这种思路，我们来突破本题：第一步，明确主体为“自然资源”、“劳动力”、“技术”、“消费需求”，将其分别与产业发展挂钩答特征；第二步再答意义。
答案：（1）自然资源是产业发展的基础；劳动者是产业发展的主体；技术是产业发展的关键性因素；消费需求是市场需求的重要组成部分，市场需求是产业发展的重要因素。（2）劳动者素质提高有利于促进技术进步，提高劳动生产率，形成竞争优势，推动产业升级；消费反作用于生产，可以拉动经济发展，对生产有导向作用，同时可以带动一个产业成长，为生产创造劳动力。
结论：“原因”试题要牢记，一答主体特征或要求，二答重视主体之作用。
三、图表 建议（如何做、启示）
例3 某班围绕“转变经济发展方式”为主题展开探究性学习。同学们收集到当前我国经济发展中的一些信息。
上述图表各反映了我国经济发展中的什么问题？运用经济生活知识，对实现经济又好又快发展提出建议。
分析：第一问“反映信息”按照我们前面提到的方法解答即可。第二问属于建议类试题，解答此类题一要注意针对性，二要注意在必要时分多个角度，如：政府、企业、个人。我们不难发现，本题提建议针对的是科学发展观中的经济发展方式。
答案：（1）问题：表一反映了近五年我国消费需求对经济的贡献率不断增长，但低于世界平均水平；投资贡献率持续攀升，并远高于世界平均水平；出口贡献率不稳，近两年下滑严重。表二反映了与发达国家相比，我国资源消耗率高、能源利用率低、科技进步贡献率低。总的来说，我国经济发展方式存在问题。（2）建议：坚持科学发展观，加强和改善宏观调控；转变经济发展方式，扩大国内需求，特别是消费需求，促进经济增长由消费、投资、出口协调拉动，提高自主创新能力，依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新促进经济增长；节约能源资源，增强可持续发展能力。
结论：“建议”试题并不难，“对症下药”是关键。
综上所述，经济生活中的主观题常以“图表 意义或原因或建议”形式出现。解答这类题目我们不仅要掌握相关知识原理，还需要熟悉上述解题思路与方法，这样才能不断提高解题水平，取得较好的复习效果。