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色彩教学遵循“人对事物的认知过程”：观察-认识-思维-理解-想象，也就是从容观到主观的过程。
再论色彩：从客观到主观——“课题式”设计基础教学研究案例
【摘 要】
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色彩教学遵循“人对事物的认知过程”：观察-认识-思维-理解-想象，也就是从容观到主观的过程。
【机 构】
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广东商学院艺术学院
【出 处】
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艺术百家
【发表日期】
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2008年A02期
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