【摘 要】
：
八边形系统是一个有限的2-连通平面图且它的每一个内部面都是一个正则八边形。八边形链是这样一个八边形系统：它的每一个正则八边形都至多有两个相邻的八边形。这篇文章中我们
【机 构】
：
新疆大学数学与系统科学学院,新疆乌鲁木齐,830046
论文部分内容阅读
八边形系统是一个有限的2-连通平面图且它的每一个内部面都是一个正则八边形。八边形链是这样一个八边形系统：它的每一个正则八边形都至多有两个相邻的八边形。这篇文章中我们将证明：对于任何一条八边形链Q，都存在与之相对应的Caterpillar树C(Q)使得Caterpillar树C(Q)的Hosoya指标等于这条八边形链的Kekul′e结构数目。
其他文献
新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。让思品课堂脱掉枯燥、乏味、说教式的帽子,努力向最受学生欢迎的
随着人们生活水平的提高,肥胖对于人们来说已经成为一个不可忽视的社会问题。英国伦敦大学学院的一份研究表明,那些患有如高血压、高胆固醇等健康问题的胖子和那些一般的胖子
2015年6月1日商业车险条款费率管理制度改革试点工作正式启动,商车费改导致以前的定价模式、运营方式出现很大改变,很多公司出现了费用比拼,成本增加,对传统渠道造成巨大影响
培养初步的数学能力是时代赋予小学数学课程的重要任务，在当今世界，培养各方面人才不能只停留在学会现成的结论，必须具备主动选择信息、独立获取信息、勇于创造信息的精神。要着力于培养创造性人才，小学数学教学就应该把开发智力，培养能力放在突出位置。 课程标准中规定的数学学习的四个领域，每一个领域既有特定的学习内容，也有共同追求的目标。接下来我就结合平时的教学经验来浅谈，在统计与概率领域教学中如何对学生进行
摘 要：同一个班级，学生数学学习的水平与能力也是不同的，有的好一些，有的差一些，对学生进行分层教学是十分必要的。分层教学是把学生按照数学学习情况的不同分成不同的层次，因材施教，使不同层次的学生在最近发展区内都有所收获。教师要根据学生的不同层次合理分组，教学中合理调动小组成员，设计不同层次的问题，对学生分类指导，让不同层次的学生达到不同层次的目标。分层教学能兼顾不同层次学生的差异，让每一个学生在各自
所谓活动讨论法是指学生在老师的引导下,围绕某一问题或社会现象的某些特定方面,以小组或班级为单位,在老师与学生、学生与学生之间开展积极的讨论、争论甚至辩论、各抒己见,
《思想品德课程标准》指出:“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社
本文以山西阳煤丰喜集团58吨/小时尿素装置安全设计为例,从工艺流程、设备布置、管道材料及安装设计等方面,分析论述了安全设计与节能、环保的结合,在杜绝尿素生产中的安全隐
合作学习在20世纪70年代兴起于美国,大约80年代末90年代初我国也开始出现了合作学习,在《全日制义务教育历史课程标准》中鼓励学生自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式