【摘 要】
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对于教授和练习语言的课程,不仅要有科学的教学方法,还要有科学合理的班级规模设置;对于高职学生特点的把握,不单要看学习成绩,更重要的是要关注其学习过程中的心理状态。为
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对于教授和练习语言的课程,不仅要有科学的教学方法,还要有科学合理的班级规模设置;对于高职学生特点的把握,不单要看学习成绩,更重要的是要关注其学习过程中的心理状态。为了避免挫伤教师教学积极性,端正学生学习心态,改善英语课堂环境和提高语言课堂效率,与大班授课相比较,小班授课是必要的。通过对比分析,可以总结出小班授课能更好地发挥教师和学生互动主体间的沟通优势,便于课堂管理和促进学生语言能力的提升。
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