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信息技术与各学科课程的整合目前已经成为全球教育改革的总趋势和不可逆转的潮流,而整合资源库的有效利用问题则是整合能否成功实施的关键.本文从建构主义角度出发,对整合资源库的作用机理进行相关研究,重点分析其中的环境因素和使用者个人因素两个重要部分,并以此为根据提出相应的解决策略,以实现对整合资源库的有效利用问题的解决.