【摘 要】
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高等学校教学模式是实施教学过程,完成教学任务的规范化程序。在我国高等学校实施"双一流"建设的今天,根据各专业的特点对其教学模式进行理论探索和实践总结,必然是高等学校
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高等学校教学模式是实施教学过程,完成教学任务的规范化程序。在我国高等学校实施"双一流"建设的今天,根据各专业的特点对其教学模式进行理论探索和实践总结,必然是高等学校教育教学改革工作中的重要任务。本文针对高等学校民族音乐概论课程具有理论学习和表演实践相结合的特点,根据笔者的教学经验,提出了基于探究与实践理念的教学模式,并从课前准备——知识板块的分配、课中实施——不同角色的表现和课后总结——学习效果的评价三个阶段,详细论述了该教学模式的建构与实施过程。
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