【摘 要】
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目的观察、分析在患儿的护理中,总结并阐述非语言沟通技巧在儿科护理工作中的作用效果。方法特选取我院接收的患儿50例作为研究对象;分为两组。每组25例,对照组应用常规健康
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目的观察、分析在患儿的护理中,总结并阐述非语言沟通技巧在儿科护理工作中的作用效果。方法特选取我院接收的患儿50例作为研究对象;分为两组。每组25例,对照组应用常规健康教育路径;实验组应用非语言沟通技巧。观察分析两组的护理效果。结果在护理技术的比较上,实验组的护理满意度为100.0%,对照组为76.0;在服务态度的对比上,实验组的护理满意度为100.0%,对照组为80.0%,实验组明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组的不良反应发生率为8.0%;对照组为28.0%,实验组明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在患儿的护理中,相比于常规健康教育路径来说,多非语言沟通技巧的护理效果更为显著,强化护理满意度,有效降低不良反应发生率,值得应用。
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