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计算机技术和计算机操作的运用能力在现代信息社会中已成为大学生的基本能力要求之一，但是目前逃课、厌学等学习倦怠现象在高校计算机的公共课教学中普遍存在。学习倦怠对学生的身心健康、学业成就等方面都有负面的影响，本文对计算机公共课教学中学习倦怠产生的原因从主观原因和客观原因两方面进行了探讨，并对这些问题从老师、学校、大学生这三个角度提出了应对策略。