新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alpine
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中是培养学生良好语文素养的重要阶段,在新课程改革标准下,语文课程应从多角度训练并提高学生来达到课程目标。其中,阅读作为培养学生理解能力、鉴赏品味的一大板块,在语文教学中占据着不可或缺的位置。如何提高语文阅读教学的有效性,便成为了我们探究的关键。
其他文献
每个学生并非天生地因学习好、品质好而成为优等生,不同学生在从小到大的各个学习阶段,都会表现出明显的个体差异。究其原因,当学生个人的自身资质、客观学习环境以及后天的教导
随着我国城市化进程的不断加快,人们生活水平的不断提高,人们对于子女的教育工作也越来越重视。尽管我国对于教育设施的建设已经全面普及,但是由于一些因素的存在,导致我国现
教学反馈几乎是每堂课都要经历的过程,它是教学中最灵动、最有活力的环节。课堂教学反馈要关注师生间的有效互动,及时把握学生的学习状况,根据反馈信息合理调控或调整教学进程。
当今世界正在经历一次前所未有的巨大革命,人类社会处于一个充满机遇和矛盾的关键转型期。 进入90年代,由于“信息革命”浪潮的冲击,原来只为科研教育和政府部门服务的互联网
分别采用水、乙醇、石油醚提取法对长白惚木根、茎、叶的主要生物活性成分进行了提取和定性分析。结果表明,长白槐木含有皂苷、黄酮、生物碱、香豆素等多种生物活性成分,其叶和
在介绍韩国农业科技体制基本情况的基础上,解析梳理了提供有效发展保障的韩国农业科技体系与运行机制,即农业科技管理机构的合理设置、科研与推广、教育培训体系的衔接、农协在
认识是主体收集客体知识的主动行为,是认识意识的表现形式。不同群体有着不同的认识特征,不同个体也有着千丝万缕的差异。就以小学生为例,由于他们的心理特征和思维特点还处于初级阶段,这种初级阶段就决定了他们会有较强的认知冲动和求知激情,然而此时,他们的认识水平又处于浅表层面,还不能深刻地认识周围事物,更不能理清所识事物与其他事物之间的关联,故而他们会时常出现认识上的缺位、错觉等状态,这些状态如果不能及时发
在职业学校中开展创业素质教育,变被动就业为创造就业机会,是当前政府提倡,社会需要的一项重要工作.而提高教师的教学水平,使课堂内容生动化、实用化,是保证创造性实施这一重
文章探讨了新兴本科院校学生突发事件的一些共同特征,并分析了突发事件的不良影响。而后,有针对性的提出了新兴本科院校在应对学生突发事件时应采取的措施。