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好多女人在单位里脾气温和，可回到家就变成了一个愤怒的人。
母亲给予子女最珍贵的礼物就是自己的快乐。
母亲没有理由让自己处于低潮，既为人母就必须随时保持心情愉快、精力充沛、事事开心，因为这样将影响孩子的一生。
孩子成绩太差、和人打架、被老师训斥，都没有家长阴沉的脸更让孩子感到可怕的了。
周春梅从农村考到了名牌大学，毕业时为了留在大城市，她进了一所三流职业学校。结婚后，生了个漂亮的女儿，女儿人见人爱，她让孩子进了当地最好的幼儿园。
她不爱教书，总想换一个工作。星期天丈夫领着孩子出去玩，她在家苦读，参加公务员考试，她被录取了。进机关后，她被分在了办公室，看到别的业务部门都有出国进修的机会，她有些眼红，于是又学习业务，跳到业务部门工作，也出国了。
她觉得就是为了给女儿做出榜样，也要好好工作。她的工作是得到肯定的，她的家人尊重她，她的丈夫也爱他、敬她。
周春梅从小学到高中一直是老师眼中的好学生，老师对她关爱有加，因此当上小学的女儿江丹枫被老师教训批评时，她立马认为被老师批评的学生都是调皮捣蛋的，自己为女儿的学习倾住了那么多心血，到头来孩子却不争气，家庭作业都没有按时完成，这怎么行？她就像一个暴君一样，打了孩子几巴掌，还不解气，骂孩子：“我什么都不让你干，你还不学习好，你这样将来准找不到工作，只配去扫马路！”
她越说越生气。“我这么辛苦都是为了你：我工作这么忙，回来还要给你洗衣做饭，你倒好，学习一点也不让我省心；你爸爸一点忙也不帮，全靠我自己。”丹枫也在想：又开始唠叨了，妈妈到底想说什么呀，真烦。
她总是夸自己：“我小的时候，学习从来不让大人操心，次次拿第一，考个第二我都会不高兴。就这样我放了学还要去割猪草来喂猪，哪能全心思都用在学习上，像你这么轻松？”
丹枫在想：放了学，到田野中割猪草是件多么浪漫的事！有山有水，有蓝天白云相伴，我为什么没生活在那样的年代？丹枫说了好多遍羡慕妈妈小时候的生活，妈妈却把这当笑料听。
工作中的周春梅是辛苦的，回到家她就呈现给孩子一副倦容。要知道，母亲整天阴沉着脸给孩子造成很大的心理压力，孩子整天看着母亲的愁容，对自己的将来就会担忧，做作业时就不会集中精力。而周春梅看到孩子做作业拖延，她就变得更加气愤消沉，变得钻牛角尖。她在家里是不快乐的，在孩子面前描绘她工作的情形也说成是劳累的，她的感觉来自于她的想法，并且情绪化地用自己的恐惧思想折磨自己，贬低孩子的能力。她每天回到家就不高兴，她与好多女人一样，可能在单位上能做个好人，脾气温和，可到了家里就变成了另外一个人，消极愤怒。
江丹枫看到的妈妈是阴沉着脸的妈妈，唉声叹气的妈妈，家里的气氛死气沉沉，她想：自己即使像妈妈这样努力，也只能过这种不愉快的生活，这样的将来自己宁愿不去争取，放弃当前的努力也就没有什么可惜的。
周春梅在她批评教育孩子的时候，忘了时间，时间过长的批评让孩子只记得妈妈是在唠叨。孩子根本不听她讲什么，只是有点怕妈妈发火，在这种惧怕心理下她的学习能力就退化了。
江丹枫上了初中后，学习成绩一直没有达到妈妈的要求，她爱听歌，爱和男孩子在一起玩，有没完没了的电话。
周春梅总觉得自己不如意的事太多，总是向自己的妈妈抱怨孩子如何不懂事，妈妈听久了也听出周春梅的不满，就劝她说：“我是没有多少文化，在学业上没有帮过你的忙，可是自从你上了学，我对你的未来一直是充满信心的，我从来没有贬低过你的学习能力吧？你也多看看你生活中的好事，越是注意好事，也就越容易忘记每天发生的不愉快。”
母亲的话让她回忆起自己的幸运，而自己的好朋友也总是说她多么幸运，她就渐渐明白孩子没有动力，是因为她把自己的工作描绘成苦差事。其实她努力工作给她带来了好的收入和尊严，这些她没有给女儿说。正是她的抱怨没有给孩子储存一些积极向上的动机，所以孩子越来越差劲。
这么想来，她小时候拔草也有欢乐。拔草的过程是充实的，虽然辛苦，回到家总是感受到妈妈爱的目光和赞赏，妈妈从来没有对自己阴沉着脸说话，妈妈那时在农田中劳作后再为家人做饭不比现在的自己轻松，妈妈还要为一家人缝衣。
上学时，因为一开始就学习很好，周春梅总是得到老师额外的照顾，她一直学得快乐。
到了高中，周春梅进了县城，班主任老师没有女孩，因她长相也好，学习不错就认了她做干女儿，在生活和学习上对她照顾得无微不至。
还真是这么回事。周春梅在学习中一直得到的是关爱、鼓励还有赞赏。而女儿却从没在自己这里得到过鼓励和表扬，在学习上自己不但没有帮助她，反而总是用以前的经历打压孩子的自尊。
周春梅认识到了自己的问题：虽然比自己的母亲有知识，但教育孩子根本没有母亲有智慧。还好，现在她终于明白了，脸上有了笑容。
周春梅改起来虽然困难，孩子也感受到了，孩子问：“妈妈，你现在不怎么发火了呀，有高人指点了吧？”孩子的聪明劲怎么没有用到正地方呢，她刚想训斥孩子，又憋了回去。“妈妈刚认识到一点：快乐是做母亲的一种责任呢！”
母亲给予子女最珍贵的礼物就是自己的快乐。
母亲没有理由让自己处于低潮，既为人母就必须随时保持心情愉快、精力充沛、事事开心，因为这样将影响孩子的一生。
孩子成绩太差、和人打架、被老师训斥，都没有家长阴沉的脸更让孩子感到可怕的了。
周春梅从农村考到了名牌大学，毕业时为了留在大城市，她进了一所三流职业学校。结婚后，生了个漂亮的女儿，女儿人见人爱，她让孩子进了当地最好的幼儿园。
她不爱教书，总想换一个工作。星期天丈夫领着孩子出去玩，她在家苦读，参加公务员考试，她被录取了。进机关后，她被分在了办公室，看到别的业务部门都有出国进修的机会，她有些眼红，于是又学习业务，跳到业务部门工作，也出国了。
她觉得就是为了给女儿做出榜样，也要好好工作。她的工作是得到肯定的，她的家人尊重她，她的丈夫也爱他、敬她。
周春梅从小学到高中一直是老师眼中的好学生，老师对她关爱有加，因此当上小学的女儿江丹枫被老师教训批评时，她立马认为被老师批评的学生都是调皮捣蛋的，自己为女儿的学习倾住了那么多心血，到头来孩子却不争气，家庭作业都没有按时完成，这怎么行？她就像一个暴君一样，打了孩子几巴掌，还不解气，骂孩子：“我什么都不让你干，你还不学习好，你这样将来准找不到工作，只配去扫马路！”
她越说越生气。“我这么辛苦都是为了你：我工作这么忙，回来还要给你洗衣做饭，你倒好，学习一点也不让我省心；你爸爸一点忙也不帮，全靠我自己。”丹枫也在想：又开始唠叨了，妈妈到底想说什么呀，真烦。
她总是夸自己：“我小的时候，学习从来不让大人操心，次次拿第一，考个第二我都会不高兴。就这样我放了学还要去割猪草来喂猪，哪能全心思都用在学习上，像你这么轻松？”
丹枫在想：放了学，到田野中割猪草是件多么浪漫的事！有山有水，有蓝天白云相伴，我为什么没生活在那样的年代？丹枫说了好多遍羡慕妈妈小时候的生活，妈妈却把这当笑料听。
工作中的周春梅是辛苦的，回到家她就呈现给孩子一副倦容。要知道，母亲整天阴沉着脸给孩子造成很大的心理压力，孩子整天看着母亲的愁容，对自己的将来就会担忧，做作业时就不会集中精力。而周春梅看到孩子做作业拖延，她就变得更加气愤消沉，变得钻牛角尖。她在家里是不快乐的，在孩子面前描绘她工作的情形也说成是劳累的，她的感觉来自于她的想法，并且情绪化地用自己的恐惧思想折磨自己，贬低孩子的能力。她每天回到家就不高兴，她与好多女人一样，可能在单位上能做个好人，脾气温和，可到了家里就变成了另外一个人，消极愤怒。
江丹枫看到的妈妈是阴沉着脸的妈妈，唉声叹气的妈妈，家里的气氛死气沉沉，她想：自己即使像妈妈这样努力，也只能过这种不愉快的生活，这样的将来自己宁愿不去争取，放弃当前的努力也就没有什么可惜的。
周春梅在她批评教育孩子的时候，忘了时间，时间过长的批评让孩子只记得妈妈是在唠叨。孩子根本不听她讲什么，只是有点怕妈妈发火，在这种惧怕心理下她的学习能力就退化了。
江丹枫上了初中后，学习成绩一直没有达到妈妈的要求，她爱听歌，爱和男孩子在一起玩，有没完没了的电话。
周春梅总觉得自己不如意的事太多，总是向自己的妈妈抱怨孩子如何不懂事，妈妈听久了也听出周春梅的不满，就劝她说：“我是没有多少文化，在学业上没有帮过你的忙，可是自从你上了学，我对你的未来一直是充满信心的，我从来没有贬低过你的学习能力吧？你也多看看你生活中的好事，越是注意好事，也就越容易忘记每天发生的不愉快。”
母亲的话让她回忆起自己的幸运，而自己的好朋友也总是说她多么幸运，她就渐渐明白孩子没有动力，是因为她把自己的工作描绘成苦差事。其实她努力工作给她带来了好的收入和尊严，这些她没有给女儿说。正是她的抱怨没有给孩子储存一些积极向上的动机，所以孩子越来越差劲。
这么想来，她小时候拔草也有欢乐。拔草的过程是充实的，虽然辛苦，回到家总是感受到妈妈爱的目光和赞赏，妈妈从来没有对自己阴沉着脸说话，妈妈那时在农田中劳作后再为家人做饭不比现在的自己轻松，妈妈还要为一家人缝衣。
上学时，因为一开始就学习很好，周春梅总是得到老师额外的照顾，她一直学得快乐。
到了高中，周春梅进了县城，班主任老师没有女孩，因她长相也好，学习不错就认了她做干女儿，在生活和学习上对她照顾得无微不至。
还真是这么回事。周春梅在学习中一直得到的是关爱、鼓励还有赞赏。而女儿却从没在自己这里得到过鼓励和表扬，在学习上自己不但没有帮助她，反而总是用以前的经历打压孩子的自尊。
周春梅认识到了自己的问题：虽然比自己的母亲有知识，但教育孩子根本没有母亲有智慧。还好，现在她终于明白了，脸上有了笑容。
周春梅改起来虽然困难，孩子也感受到了，孩子问：“妈妈，你现在不怎么发火了呀，有高人指点了吧？”孩子的聪明劲怎么没有用到正地方呢，她刚想训斥孩子，又憋了回去。“妈妈刚认识到一点：快乐是做母亲的一种责任呢！”