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背景知识是大学听力课堂中增强趣味性和知识性的一个法宝，但是如果滥用即过度介入的话难免会喧宾夺主，主次不分，使听力课堂偏离了“听”的核心。文章取材于实际的大学听力课堂教学，通过对比探究了背景知识在大学英语听力课堂中合理介入度的问题。旨在对大学英语听力老师背景知识的合理输入提一点拙见。
浅议背景知识在大学英语听力课堂中的介入度
【摘 要】
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背景知识是大学听力课堂中增强趣味性和知识性的一个法宝，但是如果滥用即过度介入的话难免会喧宾夺主，主次不分，使听力课堂偏离了“听”的核心。文章取材于实际的大学听力课堂教
【机 构】
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四川外语学院成都学院
【出 处】
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青年与社会：下
【发表日期】
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2013年7期
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