【摘 要】
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目的 探讨基于微课的翻转课堂在新入职护士（简称新护士）规范化培训中对于提高新护士知识掌握和自助学习能力的作用。方法 2015年6月至2016年6月,便利抽样法选取上海市第九人民
【机 构】
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上海交通大学医学院附属第九人民医院心胸外科
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目的 探讨基于微课的翻转课堂在新入职护士（简称新护士）规范化培训中对于提高新护士知识掌握和自助学习能力的作用。方法 2015年6月至2016年6月,便利抽样法选取上海市第九人民医院不同科室的36名新护士为研究对象,按随机数字表法将其分成观察组和对照组,每组18例。观察组新护士给予基于微课的翻转课堂教学模式规范化培训,对照组新护士采用集中讲授式培训,两组各6次。培训后,两组新护士采用统一的理论测试与自主学习能力评价表进行评价。结果观察组新护士理论测试得分、自助学习能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义（均
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