【摘 要】
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在教育改革的背景下,学生不再只是单纯地接受并记忆课本中的知识,而是在学习过程中质疑、思考并探索,从而对教学内容有新的理解.地理教学的记忆性内容较多,学生很难全部掌握,
【机 构】
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吉林省农安县农安镇滨河初级中学,吉林 农安,130200
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在教育改革的背景下,学生不再只是单纯地接受并记忆课本中的知识,而是在学习过程中质疑、思考并探索,从而对教学内容有新的理解.地理教学的记忆性内容较多,学生很难全部掌握,为了提高教学效果,研究性学习在初中地理教学中的应用是十分必要的.在初中地理课程中应用研究性教学时,教师应将学生学习的方式改变,自己再授课时也不能延用传统的“填鸭式”教学,需要适应新课程标准的需要,做出相应的改变.
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