【摘 要】
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<正> 我们在谈到教学的艺术性时,自然要联系到教学的科学性和教育性。科学性的两个方面课堂教学的科学性,表现在两个方面。一方面,各科教学内容本身就是科学,其知识结构是一
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<正> 我们在谈到教学的艺术性时,自然要联系到教学的科学性和教育性。科学性的两个方面课堂教学的科学性,表现在两个方面。一方面,各科教学内容本身就是科学,其知识结构是一种科学体系,这是科学性的实质方面。例如,代数中数的概念,从整数到分数,有理数到无理数,实数到虚数,是一个完整的体系;物理中的力学、电学、热学、光学、声学、原子物理学等都有各自的结构体系。如果教学中教师在知识方面出现了概念性错误,偏离了知识的科学体系,我们说,这是科学性错误。
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