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摘要：“两学一做”学习教育方案对共产党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识提出更高要求，，要坚持时刻为人民服务，严守党纪和党规。“两学一做”教育在高职院学生党支部中备受关注，但目前高职院校中学生的党内教育依然有待加强，需要进一步规范改进。本文对高职院学生党支部“两学一做”教育应坚持的原则进行分析，提出具体的对策建议，希望为高职院校的党内建设工作带来一定裨益。
关键词：高职院校;学生党支部;两学一做;教育
引言：
自2016年2月“两学一做”提出后，2017年10月党的十九大报告对“两学一做”进行了深入诠释。习近平总书记指出，我国虽然党内建设取得一定成效，但仍然需要继续加强党的领导和党的建设，并坚持开展系列的党内教育活动，贯彻“两学一做”学习教育常态化制度制度化。“两学一做”学习教育常态化制度化，是指党员深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，坚定为人民大众服务的信念[1]。高职院学生党支部开展“两学一做”教育，对建设中国特色社会主义具有积极意义。同时，对学生党员进行持续性和连贯性的党内教育，有助于提高学生党员的思想觉悟和政治高度，进而更好的服务于大众，为实现中华民族的伟大复兴共同努力。
一、高职院学生党支部“两学一做”教育原则
学生党员是高素质、高学历、最年轻、最活跃的 党员群体，是未来社会主义现代化建设的中流砥柱，如何保持先进性、模范性不仅关乎其自身的成长成才，更关乎中华民族复兴伟业的中国梦。高职院学生党支部“两学一做”教育，有助于提高学生党员党性修养，更有利于高校学生党支部提升战斗堡垒作用，使高校学生党支部党员教育管理建设科学化与规范化，进而得以进一步健康稳定发展。因此，高职院学生党支部“两学一做”教育原则应牢牢把握纪律、政治以及担当三方面的原则。
（一）以严于律己为前提
高职院学生党支部“两学一做”教育以多元化的形式组织学生党员通过认真学习党章，并充分领会规章制度，有助于加快“两学一做”建设常态化与制度化，促使更多学生党员做合格的党员。高职院学生党支部开展“两学一做”教育需要始终坚持以严于律己为前提，使学生党员树立从严治党的纪律意识并有效落实到位。
（二）明确政治方向
“两学一做”教育的原则还包括要明确政治方向，需要对习近平的重要讲话内容认真学习，尤其学习中国梦、中国特色社会主义、社会主义核心价值观、“四个全面”战略布局以及可持续发展理念、党要管党、从严治党等内容，通过扎实开展习近平的讲话活动，使高职院校学生党员的政治理论教育和党性教育，促使学生党员的政治、大局、核心以及看齐意识，拥护和贯彻党的政治方针政策。
（三）注重培养担当
现阶段，高职院校学生普遍存在的共同问题是，缺乏清晰、坚定的理想信念，且意识淡薄。通过“两学一做”教育活动，可以督促学生党员将理想信念追求转化为行动和实践的力量。因此，高职院学生党支部“两学一做”教育，还应以注重培养担当为原则，使学生党员主动在学习、生活、工作、科研和竞赛各领域发挥典范作用。将个人担当和政治担当为重点，进而为建设中国特色社会主义做出更大贡献，推动中华民族的伟大复兴得以实现[2]。
二、高职院学生党支部“两学一做”教育策略
高职院学生党支部在党的组织体系中的地位不容忽视，党和学生党员通过高职院学生党支部建立起紧密联系。早在2008年第十七次高校党的建设工作会议中，习近平总书记就指出，高校党的建设必须重视德育建设，要确保党的思想教育落到实处。国家从高等教育大国转变为高等教育强国，高职院学生党支部必须以学生党员为主体，抓好党内建设工作，使党组织的核心效应得到最大化发挥，使高职院校中形成良好的党内学习和教育的环境。
（一）推动“两学一做”制度化
通过进一步推動“两学一做”制度化，高职院校应对学生党员教育管理的相关制度进行完善，为开展“两学一做”教育夯实基础。高职院党支部需将“两学一做”教育作为一种经常性教育，通过开展常态化的党组织生活，对支部党员大会、党支部委员会和党小组会和党课实行定期开展，使高职院学生党支部“两学一做”学习教育具备持续性和连贯性特点，并对其他党内建设的相关制度进行完善[3]。进一步建立有序的学习计划并加强完善“两学一做”教育评价制度，学生党员在教育活动中通过学习与评定不断完善，加强党支部的日常建设工作。
（二）重视理论与学习实践相统一
高职院校党支部开展“两学一做”，需要加强学生党员对党章和党规的学习，强化习近平总书记系列重要讲话精神的学习和领会。不仅如此，“两学一做”的理论知识还应充分与学习实践相统一，也就是说，学生党员树立不断提升自我党性修养的意识，除了需要注重理论学习，还应注意将党性思维落到实处，通过实践的方式将其落实到位，引导学生党员主动发挥典范作用，在大学生群体中树立标杆，将建设实现中华民族伟大复兴梦作为己任，为人民服务，为党、爱党。
（三）加强党员先锋模范作用发挥
高职院中的学生党员是大学生队伍中的重要部分，学生党员具备良好的党性修养，可以有效在大学生群体当中典范，使党员先锋模范起到更大作用。基于部分高职学生党员党性意识薄弱、行动能力相对较差的问题，高职院校可以在校心内建立“党员先锋”评选机制，吸引党员、预备党员、入党积极分子参与到评选行列中，创造各种载体提供给大学生党员历练，使学生党员主动参与到班级乃至学院等管理和服务工作中，促进学生党员树立服务意识，不断提升党性修养，使学生党员在广大学生群体中充分发挥先锋模范作用。通过此方式，学生党员为人民服务将不再是只是口头标语，学生更为重视自我党性修养的提升，并乐于投身于为人民服务，高职院学生党支部“两学一做”教育的效果也能得到明显提升。
参考文献：
[1]陶志超.以加强党员活动室建设助推高校学生党支部“两学一做”常态化[J].传播与版权，2019（08）：152-153.
[2]王辛.“两学一做”背景下高校学生党支部党建工作探讨[J].西部素质教育，2018，4（02）：32.
[3]赵岩，李根.“两学一做”学习教育常态化制度化背景下高校理科学生党支部导向性建设研究[J].教育现代化，2017，4（37）：265-266.
作者简介：温楚瑶（1985年10月-），性别：女，民族：汉族，广东省汕尾市人，学历：本科，职称：讲师，单位：珠海城市职业技术学院，单位邮编：519000，研究方向：思想政治、党建。
课题项目：2018年广东省高等学校党建研究课题（2018GZ051）。
关键词：高职院校;学生党支部;两学一做;教育
引言：
自2016年2月“两学一做”提出后，2017年10月党的十九大报告对“两学一做”进行了深入诠释。习近平总书记指出，我国虽然党内建设取得一定成效，但仍然需要继续加强党的领导和党的建设，并坚持开展系列的党内教育活动，贯彻“两学一做”学习教育常态化制度制度化。“两学一做”学习教育常态化制度化，是指党员深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，坚定为人民大众服务的信念[1]。高职院学生党支部开展“两学一做”教育，对建设中国特色社会主义具有积极意义。同时，对学生党员进行持续性和连贯性的党内教育，有助于提高学生党员的思想觉悟和政治高度，进而更好的服务于大众，为实现中华民族的伟大复兴共同努力。
一、高职院学生党支部“两学一做”教育原则
学生党员是高素质、高学历、最年轻、最活跃的 党员群体，是未来社会主义现代化建设的中流砥柱，如何保持先进性、模范性不仅关乎其自身的成长成才，更关乎中华民族复兴伟业的中国梦。高职院学生党支部“两学一做”教育，有助于提高学生党员党性修养，更有利于高校学生党支部提升战斗堡垒作用，使高校学生党支部党员教育管理建设科学化与规范化，进而得以进一步健康稳定发展。因此，高职院学生党支部“两学一做”教育原则应牢牢把握纪律、政治以及担当三方面的原则。
（一）以严于律己为前提
高职院学生党支部“两学一做”教育以多元化的形式组织学生党员通过认真学习党章，并充分领会规章制度，有助于加快“两学一做”建设常态化与制度化，促使更多学生党员做合格的党员。高职院学生党支部开展“两学一做”教育需要始终坚持以严于律己为前提，使学生党员树立从严治党的纪律意识并有效落实到位。
（二）明确政治方向
“两学一做”教育的原则还包括要明确政治方向，需要对习近平的重要讲话内容认真学习，尤其学习中国梦、中国特色社会主义、社会主义核心价值观、“四个全面”战略布局以及可持续发展理念、党要管党、从严治党等内容，通过扎实开展习近平的讲话活动，使高职院校学生党员的政治理论教育和党性教育，促使学生党员的政治、大局、核心以及看齐意识，拥护和贯彻党的政治方针政策。
（三）注重培养担当
现阶段，高职院校学生普遍存在的共同问题是，缺乏清晰、坚定的理想信念，且意识淡薄。通过“两学一做”教育活动，可以督促学生党员将理想信念追求转化为行动和实践的力量。因此，高职院学生党支部“两学一做”教育，还应以注重培养担当为原则，使学生党员主动在学习、生活、工作、科研和竞赛各领域发挥典范作用。将个人担当和政治担当为重点，进而为建设中国特色社会主义做出更大贡献，推动中华民族的伟大复兴得以实现[2]。
二、高职院学生党支部“两学一做”教育策略
高职院学生党支部在党的组织体系中的地位不容忽视，党和学生党员通过高职院学生党支部建立起紧密联系。早在2008年第十七次高校党的建设工作会议中，习近平总书记就指出，高校党的建设必须重视德育建设，要确保党的思想教育落到实处。国家从高等教育大国转变为高等教育强国，高职院学生党支部必须以学生党员为主体，抓好党内建设工作，使党组织的核心效应得到最大化发挥，使高职院校中形成良好的党内学习和教育的环境。
（一）推动“两学一做”制度化
通过进一步推動“两学一做”制度化，高职院校应对学生党员教育管理的相关制度进行完善，为开展“两学一做”教育夯实基础。高职院党支部需将“两学一做”教育作为一种经常性教育，通过开展常态化的党组织生活，对支部党员大会、党支部委员会和党小组会和党课实行定期开展，使高职院学生党支部“两学一做”学习教育具备持续性和连贯性特点，并对其他党内建设的相关制度进行完善[3]。进一步建立有序的学习计划并加强完善“两学一做”教育评价制度，学生党员在教育活动中通过学习与评定不断完善，加强党支部的日常建设工作。
（二）重视理论与学习实践相统一
高职院校党支部开展“两学一做”，需要加强学生党员对党章和党规的学习，强化习近平总书记系列重要讲话精神的学习和领会。不仅如此，“两学一做”的理论知识还应充分与学习实践相统一，也就是说，学生党员树立不断提升自我党性修养的意识，除了需要注重理论学习，还应注意将党性思维落到实处，通过实践的方式将其落实到位，引导学生党员主动发挥典范作用，在大学生群体中树立标杆，将建设实现中华民族伟大复兴梦作为己任，为人民服务，为党、爱党。
（三）加强党员先锋模范作用发挥
高职院中的学生党员是大学生队伍中的重要部分，学生党员具备良好的党性修养，可以有效在大学生群体当中典范，使党员先锋模范起到更大作用。基于部分高职学生党员党性意识薄弱、行动能力相对较差的问题，高职院校可以在校心内建立“党员先锋”评选机制，吸引党员、预备党员、入党积极分子参与到评选行列中，创造各种载体提供给大学生党员历练，使学生党员主动参与到班级乃至学院等管理和服务工作中，促进学生党员树立服务意识，不断提升党性修养，使学生党员在广大学生群体中充分发挥先锋模范作用。通过此方式，学生党员为人民服务将不再是只是口头标语，学生更为重视自我党性修养的提升，并乐于投身于为人民服务，高职院学生党支部“两学一做”教育的效果也能得到明显提升。
参考文献：
[1]陶志超.以加强党员活动室建设助推高校学生党支部“两学一做”常态化[J].传播与版权，2019（08）：152-153.
[2]王辛.“两学一做”背景下高校学生党支部党建工作探讨[J].西部素质教育，2018，4（02）：32.
[3]赵岩，李根.“两学一做”学习教育常态化制度化背景下高校理科学生党支部导向性建设研究[J].教育现代化，2017，4（37）：265-266.
作者简介：温楚瑶（1985年10月-），性别：女，民族：汉族，广东省汕尾市人，学历：本科，职称：讲师，单位：珠海城市职业技术学院，单位邮编：519000，研究方向：思想政治、党建。
课题项目：2018年广东省高等学校党建研究课题（2018GZ051）。