【摘 要】
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青年教师是高校创新能力建设的主力军,帮助其职业成长有助于高校创新人才培养和创新成果的输出.师徒指导作为组织层面的一项制度,能够有效促进青年教师的职业成长.基于高校师
【基金项目】
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北京市社会科学基金项目“北京市高校青年教师生涯适应力研究”(编号:16GLC051)的阶段性成果
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青年教师是高校创新能力建设的主力军,帮助其职业成长有助于高校创新人才培养和创新成果的输出.师徒指导作为组织层面的一项制度,能够有效促进青年教师的职业成长.基于高校师徒指导制度的结构模型,首先从不同角度分析了师徒指导制度的各个维度对青年教师职业成长的具体影响,进而结合高校教师工作特点和高校组织文化,探讨了高校师徒指导制度的特殊性,在此基础上,分别从高校组织层面、指导教师和青年教师个体层面提出推行高校师徒指导制度的对策建议.
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