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【摘 要】 当前中医药院校实验技术人员基本具备踏实的理论基础和专业的实验技能，但缺乏足够的创新意识。本文对实验技术人员现状，存在问题进行分析，并从激发实验技术人员的创新意识，奖励激励方式，参加多种学术交流会议等改进策略方面研讨，以提高我中医院校实验师资队伍的实验技术、创新思维，促进中医院校科技成果的创新发展。
【关键词】 实验技术人员；创新；技术
【中图分类号】 G642.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
前言：
随着中医学领域成果的日新月异，中医药院校研究的科研项目也越来越多。与此同时，实验研究队伍的年轻化和创新思维面临挑战。因此，培养实验技术教师的专业理论实践、综合科研技术，提升创新思维水平，建设高质量、高水平的实验队伍[1]，对中医院校的科研发展起到至关重要的作用。
1 实验技术人员的现状及特点
（1）良好的人格修养
实验技术人员对于高校学生教育虽然扮演着辅助角色，但也起到至关重要的作用。首先应具备扎实的理论基础及熟练的操作技能。实验教师作为学生的掌舵者，我们应当对学生实验技能予以认真指引。例如：在中医药实验教学中，当学生做实验出现问题时，需及时准确的纠正学生的错误，以便学生顺利的完成实验，让学生更好的理解理论知识。其次工作中应踏实肯干，认真负责，爱岗敬业[2]。
（2）创新意识
随着改革开放、科技与世界并轨，在这与时俱进的教育时代，中医药高等教育逐步深化，更加需要我们中医药实验技术人员具有创新精神。作为高等教育的一份子，中医高等院校也同样经历着这场新时代的变革[3]。作为中医院校的实验教师，也同样需要提高创新意识，如让更多年轻教师加入到对限有资源在中医药产品领域的研发及改良等科技成果转化的队伍中，以顺应教育变革的时代潮流。
2 存在的问题
（1）功利性强，自主性差
当前职称岗位评审，薪级待遇等因素，导致高校实验技术人员在工作中具有一定的功利性，每次评职称后，在实验探索中处于停滞状态，自主性差[4]。
（2）过分强调理论教学，对人员培养不够重视[5]
（3）在中医院校的教育教学中，很多院校教学中过分强调理论，在实验室队伍的发展建设中，忽视实验实践教学，使得院校对实验技术人员培养不够重视，而且由于存在不平等待遇，管理结构分配不合理，导致实验技术人员流失，影响中医院校实验教学与科研成果，降低了科研水平。
（4）创新意识不强：由于当前职称评定，高校实验技术人员创新意识墨守成規，职位评职称而有作为。自身实践意识淡薄，科研效率低，创新意识问题尤为突出。
3 改进策略方式
（1）引进新机制，激发创新意识
高校应为学生开设特色实验课程，通过学生的疑问，激发我们实验教师的创新技能。中医药实验技术人员的实践教学能力是直接影响教学质量与教学效果的重要因素。因此，可以制定规范化、标准化的教学监控体系，来监督教学质量，与教学创新时代相辅。鼓励高学历高职称人员从事教育工作，设立实验技术研究专项经费，健全奖励鼓励机制，鼓励实验教师积极参与中医药技术的开发，鼓励开设具有创新性、综合性实验项目，促进实验室教师队伍建设和教学成果的提升[6]。
（2）提高待遇
明确岗位职责，对实验技术人员施行成果业绩考核，奖惩优劣，保证公平公正公开，避免以往的功利心理，提高高校实验技术人员的责任感和竞争意识。提高实验人员待遇如奖金、政策性奖励、科研经费等，充分调动科研积极性，增强责任感，强化创新意识。
（3）多参加学术交流会议，开拓思维
对实验技术人员进行创新培养，邀请业内资深专家教授等学者讲授当前最新科技知识、实验技术、方法，完善高校实验技术人员的理论及实践知识体系。除此之外，高校也应当为实验技术人员提供多种进修途径，参加业内学术交流会议，由资深学者传授实践经验技巧等。为高校的实验教学提供新的方法及思路。随着实验技术人员队伍的年轻化，坚持理论培训与实践工作相结合是十分必要的，使他们尽快掌握相应必备的理论知识技能，为中医药院校的师资队伍建设奠定坚实的基础[7]。
4 展望
当前中医药院校应当贯彻创新负责认真的教学理念，先进的教学体系，也更加需要提升中医院校实验技术人才队伍的综合素质及实践能力。因此，培养具有创新意识、敬业学术、踏实教学及丰富实践经验的实验教师队伍，是直接影响中医院校实验技术建设与发展的关键，以促进中医院校科研成果的创新性发展。
参考文献：
[1]刘明雪，郭渝新.中医药院校实验技术队伍建设之我见[J].实验科学与技术，2012（s2）：271-272.
[2]郑冰元，薛东华，刘楠.论高校实验技术人员的素质培养[J].时代教育.2016：191-193.
[3]张砚.与时俱进创新中医药高等院校实验技术队伍建设[J].继续医学教育.2011.（25）11：15-17.
[4]郑冰元，薛东华，刘楠.论高校实验技术人员继续教育的途径[J].科技文化.2016.344：24-25.
[5]梁可.浅析培养中医药院校实验技术人员综合素质的重要性[J].科技展望.2015.21：282.
[6]胡艳.加强中医药学院校实验教师队伍建设的建议[J].卫生职业教育.2012.（30）14：21-22.
[7]蒋宁，才丽平.中医药院校实验技术人员综合素质的培养[J].中国中医药现代远程教育，2014（17）：141-142.
【关键词】 实验技术人员；创新；技术
【中图分类号】 G642.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
前言：
随着中医学领域成果的日新月异，中医药院校研究的科研项目也越来越多。与此同时，实验研究队伍的年轻化和创新思维面临挑战。因此，培养实验技术教师的专业理论实践、综合科研技术，提升创新思维水平，建设高质量、高水平的实验队伍[1]，对中医院校的科研发展起到至关重要的作用。
1 实验技术人员的现状及特点
（1）良好的人格修养
实验技术人员对于高校学生教育虽然扮演着辅助角色，但也起到至关重要的作用。首先应具备扎实的理论基础及熟练的操作技能。实验教师作为学生的掌舵者，我们应当对学生实验技能予以认真指引。例如：在中医药实验教学中，当学生做实验出现问题时，需及时准确的纠正学生的错误，以便学生顺利的完成实验，让学生更好的理解理论知识。其次工作中应踏实肯干，认真负责，爱岗敬业[2]。
（2）创新意识
随着改革开放、科技与世界并轨，在这与时俱进的教育时代，中医药高等教育逐步深化，更加需要我们中医药实验技术人员具有创新精神。作为高等教育的一份子，中医高等院校也同样经历着这场新时代的变革[3]。作为中医院校的实验教师，也同样需要提高创新意识，如让更多年轻教师加入到对限有资源在中医药产品领域的研发及改良等科技成果转化的队伍中，以顺应教育变革的时代潮流。
2 存在的问题
（1）功利性强，自主性差
当前职称岗位评审，薪级待遇等因素，导致高校实验技术人员在工作中具有一定的功利性，每次评职称后，在实验探索中处于停滞状态，自主性差[4]。
（2）过分强调理论教学，对人员培养不够重视[5]
（3）在中医院校的教育教学中，很多院校教学中过分强调理论，在实验室队伍的发展建设中，忽视实验实践教学，使得院校对实验技术人员培养不够重视，而且由于存在不平等待遇，管理结构分配不合理，导致实验技术人员流失，影响中医院校实验教学与科研成果，降低了科研水平。
（4）创新意识不强：由于当前职称评定，高校实验技术人员创新意识墨守成規，职位评职称而有作为。自身实践意识淡薄，科研效率低，创新意识问题尤为突出。
3 改进策略方式
（1）引进新机制，激发创新意识
高校应为学生开设特色实验课程，通过学生的疑问，激发我们实验教师的创新技能。中医药实验技术人员的实践教学能力是直接影响教学质量与教学效果的重要因素。因此，可以制定规范化、标准化的教学监控体系，来监督教学质量，与教学创新时代相辅。鼓励高学历高职称人员从事教育工作，设立实验技术研究专项经费，健全奖励鼓励机制，鼓励实验教师积极参与中医药技术的开发，鼓励开设具有创新性、综合性实验项目，促进实验室教师队伍建设和教学成果的提升[6]。
（2）提高待遇
明确岗位职责，对实验技术人员施行成果业绩考核，奖惩优劣，保证公平公正公开，避免以往的功利心理，提高高校实验技术人员的责任感和竞争意识。提高实验人员待遇如奖金、政策性奖励、科研经费等，充分调动科研积极性，增强责任感，强化创新意识。
（3）多参加学术交流会议，开拓思维
对实验技术人员进行创新培养，邀请业内资深专家教授等学者讲授当前最新科技知识、实验技术、方法，完善高校实验技术人员的理论及实践知识体系。除此之外，高校也应当为实验技术人员提供多种进修途径，参加业内学术交流会议，由资深学者传授实践经验技巧等。为高校的实验教学提供新的方法及思路。随着实验技术人员队伍的年轻化，坚持理论培训与实践工作相结合是十分必要的，使他们尽快掌握相应必备的理论知识技能，为中医药院校的师资队伍建设奠定坚实的基础[7]。
4 展望
当前中医药院校应当贯彻创新负责认真的教学理念，先进的教学体系，也更加需要提升中医院校实验技术人才队伍的综合素质及实践能力。因此，培养具有创新意识、敬业学术、踏实教学及丰富实践经验的实验教师队伍，是直接影响中医院校实验技术建设与发展的关键，以促进中医院校科研成果的创新性发展。
参考文献：
[1]刘明雪，郭渝新.中医药院校实验技术队伍建设之我见[J].实验科学与技术，2012（s2）：271-272.
[2]郑冰元，薛东华，刘楠.论高校实验技术人员的素质培养[J].时代教育.2016：191-193.
[3]张砚.与时俱进创新中医药高等院校实验技术队伍建设[J].继续医学教育.2011.（25）11：15-17.
[4]郑冰元，薛东华，刘楠.论高校实验技术人员继续教育的途径[J].科技文化.2016.344：24-25.
[5]梁可.浅析培养中医药院校实验技术人员综合素质的重要性[J].科技展望.2015.21：282.
[6]胡艳.加强中医药学院校实验教师队伍建设的建议[J].卫生职业教育.2012.（30）14：21-22.
[7]蒋宁，才丽平.中医药院校实验技术人员综合素质的培养[J].中国中医药现代远程教育，2014（17）：141-142.