在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。（适用于人教版五年级下册“口语交际·习作四”）
　　脑洞大开
　　写好一篇作文，选材是非常重要的。“选一件令你感动的事”，当你看到这个要求时，最先考虑的应该是写什么事、什么人。
　　我们先来捋一捋思路。
　　常规写作对象及事例
　　按照我们接触的对象，从熟悉到陌生来分类思考。
　　写父母
　　父母让自己感动的事，基本上都是来源于日常生活中的小细节。想一想自己的生活，你的父母在哪些生活小事上让你感受到了爱？是每日的爱心早餐、是每晚的辅导作业，还是风雨无阻的接送？他们的爱就在每天的衣、食、住、行里。
　　写朋友
　　同学是你非常熟悉的人，你们之间发生过什么感动的事？是你忘带东西时同学的慷慨相借，是你受伤时同学的热心相助，是你破坏了同学东西时同学表现出来的无私大度，还是雨中同学与你共撑的一把伞？小帮助、大感情。
　　写老师
　　在你的生活中，老师和父母很像，有严厉的一面，也有和蔼可亲的一面。也许是当你生病时老师焦急地送你去医院，也许是当你犯了错误时老师的谆谆教诲，也许是当父母没有及时接你时老师送你回家的无私……到底是哪件事，感动了你。
　　写陌生人
　　他也许不是你最熟悉的人，但一句鼓励的话语就会燃起你的希望;他也许只是你萍水相逢的路人，但一次熱心的指路就会让你的旅途少了一份波折;他也许只是给了你一个微笑……
　　逆向思维
　　逆向思维在作文选材中很容易出彩。
　　在习作《让》中，本应该执法守法的交警，违规不让车辆绿灯通行，原来是为了协助老人过马路;在习作《善意的谎言》中，让本该窘迫的你感受到了真诚，从此发生改变……
　　一些人从事着你很熟悉的职业，但他们没有按照行业规矩正常工作，而是反其道而行之。这样的逆向思维你可以考虑一下，会写出不一样的作文。
　　选取身体的一个部位来发散思维
　　著名作家龙应台的《目送》就抓住眼睛这样一个部分来体现亲情和感动，引人深思。那么你可不可以写一篇类似的习作，比如“楼上的目光”：自己渐渐长大，妈妈不能再整天跟着你，你下楼玩耍时，她虽然没有跟着你，但目光一直在楼上随你而动……
　　一物一情
　　借物喻人，借景抒情。这是一种比较高级、难度较大的思路。
　　写作方法
　　全文在结构上要记住下面两点：
　　一条线索串全文
　　找到你要写的一条线索作为全文的主线。这个线索要分别出现在文章的开头、中间和结尾，如同一条线串起一串珠子一样。如《友谊的伞》，开头写雨天看到伞，中间回忆好朋友把伞送给自己，最后以伞抒情结束。
　　一种情感三经历
　　每件感动的事都是要表达一种情感，是母爱、父爱还是友情？这种情感的表达，需要一层层推进。简单来说就是一种情感三经历，让情感有起有落，才能一波三折，以情感人。像梁晓声的《慈母情深》，作者先写“我”想买书，进到车间看到母亲艰苦的工作环境;再写“我”极难为情地开口要钱买书，母亲的同事反对买书，母亲却支持“我”买书;最后“我”没舍得买书，给母亲买了水果罐头，结果母亲又给“我”凑足了买书的钱。
　　开头和结尾
　　开头可以采用倒叙的方式，更加吸引人的注意。结尾注意一定要扣题。
　　抓拍镜头
　　写事时要注意找到一个典型情节，在关键时刻来表现情感。这时的抓拍要配合前面讲过的选材来进行取舍。
　　高清回放
　　一个感人的故事，会有主角和配角。要保证主角的戏份儿，重点来写主角的表现，绝不可以让配角喧宾夺主。
　　在写主角时，通过语言、动作、神态、心理、外貌等细节描写来刻画主角，这样才能在细微处写具体。
　　感动的故事，主角通常会有很多的动作。在写动作时，注意准确地使用动词;在表现人物的心理、神态等方面时，使用一些修饰性的词，会让作文更有文采。
　　感动，并不是要写什么轰轰烈烈的事。感动，就在日常生活的小细节里。只要你捋清了思路，再辅以一条线索串全文，一种情感三经历，把过去的经历写具体，真情故事自会感动人。