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【摘 要】温故而知新，可见复习在学生学习中发挥着十分重要的作用。高中阶段的历史知识点繁多，学习难度较大，掌握有效的复习策略，才能够使学生更好的进行学科学习。本文就有效的高中历史复习策略展开论述，希望对学生的历史学科学习有一定的帮助。
【关键词】高中历史 复习教学 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.008
想要学好一门学科需要学生注意的问题有很多，其中把握好各个环节的学习，是学生学好一门学科的基础。历史作为一门学生在高中阶段学习的重要学科，学生在学习的过程中也要讲究方法与技巧。温故而知新，可见复习在学生学习中发挥着十分重要的作用，高中阶段的历史知识点繁多，学习难度较大，掌握有效的复习策略，才能够使学生更好的进行学科学习。本文就有效的高中历史复习策略展开论述，希望对学生的历史学科学习有一定的帮助。
一、强化学生的复习意识
高中阶段学生要进行多学科的学习，因此学生的学习时间比较紧张，历史作为一门重要的学科，虽然对学生综合素质的提升有很大的帮助，但是学生在学习历史学科的过程中较之于进行数学、英语等学科的学习，学生更容易掌握历史知识点，这就导致学生在历史学科学习的过程中出现了懈怠心理，很多学生将历史学科的学习局限于课堂，在课余时间进行的预习与复习都不足。鉴于此，为了提高学生历史学科复习的有效性，要求教师在教学的过程中首先应该注重培养学生的复习意识，使学生认识到想要有效的进行历史学科学习，就要能够有效的把握好复习环节。有些学生可能会认为利用课余时间进行历史学科复习，会影响其他学科的学习，实际上学生只要花费较少的时间进行历史学科复习，就能够收到良好的复习效果，对学生的历史学科学习有很大的帮助，在大型考试之前，学生就不必再耗费大量的时间进行历史学科学习。
二、对简单知识点的复习
虽然高中历史教材上的知识点容量很大，然而学生在学习的过程中会发现，知识点的学习难度并不大，因此，学生在进行历史学科复习的过程中，首先应该对简单知识点的复习引起重视。所谓的简单知识点，就是学生在接受知识的过程中不存在思维障碍，能够有效的理解知识点，并通过强化记忆等途径能够有效的掌握的知识点。对于这类知识点，学生在复习的过程中一方面要进行思考，在没有思维障碍的基础上进行强化记忆;另一方面由于该类知识点占据较大比例，因此学生在复习的过程中可能记忆困难较大，学生可以通过多次复习的方式，强化对知识点的掌握，进而收到更好的复习效果。学生一定要将简单知识点的复习融于日常的学习过程中，这样不仅能够收到良好的复习效果，而且还能够减轻学生在大型考试之前的压力，不仅是一种有效的复习方法，而且是一种有效的学习方法。
三、对历史时间点的复习
在高中阶段学生历史学科学习过程中，让学生十分头痛的一个板块就是历史时间的学习。在长期的历史教学中教师也在積极的思考多种有助于学生进行历史时间点学习的方法，但是，学生依然在时间点学习的过程中感觉十分吃力，尤其面对不同的时间点学生往往会出现混淆的情况，给学生的历史学科学习带来了较大的困难。那么在新时期的历史复习过程中，学生该如何克服复习过程中时间点学习存在的困难呢？本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中归纳总结了一些有助于学生有效进行历史时间点复习的方法，在此与大家分享：
（一）整理出时间列表
学生如果零散的针对不同的历史事件进行时间点的记忆，在将历史事件聚到一起的时候，往往会容易出现混乱;而如果学生能够结合自己的实际学习情况制作出历史事件列表，那么对学生进行历史事件发生时间的记忆将会产生很大的帮助。当然，教师在引导学生采用历史事件表来进行时间学习的过程中，不能直接将教师整理好的表格发放给学生，必须由学生亲自制作时间表，这样才能产生好的复习效果。当然，学生在学习的过程中制作出时间表，并不意味着就能够有效的掌握时间，经常性的进行复习是必不可少的，例如学生可以利用课余时间对历史时间表进行快速地浏览，达到复习的效果。
（二）采用巧妙的记忆方法
历史事件的发生时间是由数字组成的，因此，学生在记忆的过程中，可以采取一些巧妙的记忆方法，不仅能够降低记忆难度，而且使时间点记忆变得更加有趣。例如：学生在记忆一些时间点的时候，可以联想到自己亲人的生日，看事件发生时间点的某两位数字与亲人的生日正好重合，这样就加深了对时间点的掌握。在实际的历史时间点复习过程中，能够使用的巧妙方法还有很多种，教师要鼓励学生不拘一格的采用多种方式进行历史时间点的记忆。
四、对难点知识的复习
学生在复习高中历史难点知识的过程中，也要掌握有效的复习方法与策略，高中阶段的历史学科学习对学生提出了更高的要求，尤其在学习一些历史事件的意义与性质时，学生往往容易出现思维障碍。随着现代教育的不断发展，翻开近年来的高考试卷，我们也不难发现单纯考查学生基础知识的题目越来越少，更多的是考查学生对知识点的理解与应用能力，对学生容易出现思维障碍的题目的考查数量也有所增加，因此，教师在引导学生复习的过程中要对难点问题引起重视。那么，学生该如何有效复习难点问题，才能收到好的复习效果呢？本人认为，学生在复习难点问题的过程中，不要急着对知识点进行记忆，否则这种记忆将成为死记硬背。要先去理解知识点，去掌握知识点的内涵，在切实理解知识点的基础上去记忆知识点，这样才能收到好的学习效果。在实际的教学中我们不难发现，有些学生对于难点问题不求甚解，花费大量的时间进行机械的记忆，结果不仅浪费了宝贵的时间，也没有达到预期的学习效果。
五、建立有效的知识体系框架
新时期学生在高中历史学科复习的过程中，不能盲目的去复习，要善于建立有效的知识框架体系。每一学科都有其自身的学科脉络，学生在学习的过程中只有把握好学科脉络，才能更加清晰的掌握知识点，同时在学科学习的过程中才能有一种居高临下的感觉。学生在复习的过程中，建立起有效的学科知识体系，能够有效提升学生的复习有效性，使学生从整体上更加全面的把握知识点。
本文对高中学生如何有效展开历史学科复习展开了论述希望对教师的教学有所帮助。复习作为学生进行历史学科学习的一个重要环节，应该引起学生的高度重视，将历史学科学习的工夫下在平时，为学生取得优异的历史成绩奠定基础，更好的促进学生的进步。
【关键词】高中历史 复习教学 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.008
想要学好一门学科需要学生注意的问题有很多，其中把握好各个环节的学习，是学生学好一门学科的基础。历史作为一门学生在高中阶段学习的重要学科，学生在学习的过程中也要讲究方法与技巧。温故而知新，可见复习在学生学习中发挥着十分重要的作用，高中阶段的历史知识点繁多，学习难度较大，掌握有效的复习策略，才能够使学生更好的进行学科学习。本文就有效的高中历史复习策略展开论述，希望对学生的历史学科学习有一定的帮助。
一、强化学生的复习意识
高中阶段学生要进行多学科的学习，因此学生的学习时间比较紧张，历史作为一门重要的学科，虽然对学生综合素质的提升有很大的帮助，但是学生在学习历史学科的过程中较之于进行数学、英语等学科的学习，学生更容易掌握历史知识点，这就导致学生在历史学科学习的过程中出现了懈怠心理，很多学生将历史学科的学习局限于课堂，在课余时间进行的预习与复习都不足。鉴于此，为了提高学生历史学科复习的有效性，要求教师在教学的过程中首先应该注重培养学生的复习意识，使学生认识到想要有效的进行历史学科学习，就要能够有效的把握好复习环节。有些学生可能会认为利用课余时间进行历史学科复习，会影响其他学科的学习，实际上学生只要花费较少的时间进行历史学科复习，就能够收到良好的复习效果，对学生的历史学科学习有很大的帮助，在大型考试之前，学生就不必再耗费大量的时间进行历史学科学习。
二、对简单知识点的复习
虽然高中历史教材上的知识点容量很大，然而学生在学习的过程中会发现，知识点的学习难度并不大，因此，学生在进行历史学科复习的过程中，首先应该对简单知识点的复习引起重视。所谓的简单知识点，就是学生在接受知识的过程中不存在思维障碍，能够有效的理解知识点，并通过强化记忆等途径能够有效的掌握的知识点。对于这类知识点，学生在复习的过程中一方面要进行思考，在没有思维障碍的基础上进行强化记忆;另一方面由于该类知识点占据较大比例，因此学生在复习的过程中可能记忆困难较大，学生可以通过多次复习的方式，强化对知识点的掌握，进而收到更好的复习效果。学生一定要将简单知识点的复习融于日常的学习过程中，这样不仅能够收到良好的复习效果，而且还能够减轻学生在大型考试之前的压力，不仅是一种有效的复习方法，而且是一种有效的学习方法。
三、对历史时间点的复习
在高中阶段学生历史学科学习过程中，让学生十分头痛的一个板块就是历史时间的学习。在长期的历史教学中教师也在積极的思考多种有助于学生进行历史时间点学习的方法，但是，学生依然在时间点学习的过程中感觉十分吃力，尤其面对不同的时间点学生往往会出现混淆的情况，给学生的历史学科学习带来了较大的困难。那么在新时期的历史复习过程中，学生该如何克服复习过程中时间点学习存在的困难呢？本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中归纳总结了一些有助于学生有效进行历史时间点复习的方法，在此与大家分享：
（一）整理出时间列表
学生如果零散的针对不同的历史事件进行时间点的记忆，在将历史事件聚到一起的时候，往往会容易出现混乱;而如果学生能够结合自己的实际学习情况制作出历史事件列表，那么对学生进行历史事件发生时间的记忆将会产生很大的帮助。当然，教师在引导学生采用历史事件表来进行时间学习的过程中，不能直接将教师整理好的表格发放给学生，必须由学生亲自制作时间表，这样才能产生好的复习效果。当然，学生在学习的过程中制作出时间表，并不意味着就能够有效的掌握时间，经常性的进行复习是必不可少的，例如学生可以利用课余时间对历史时间表进行快速地浏览，达到复习的效果。
（二）采用巧妙的记忆方法
历史事件的发生时间是由数字组成的，因此，学生在记忆的过程中，可以采取一些巧妙的记忆方法，不仅能够降低记忆难度，而且使时间点记忆变得更加有趣。例如：学生在记忆一些时间点的时候，可以联想到自己亲人的生日，看事件发生时间点的某两位数字与亲人的生日正好重合，这样就加深了对时间点的掌握。在实际的历史时间点复习过程中，能够使用的巧妙方法还有很多种，教师要鼓励学生不拘一格的采用多种方式进行历史时间点的记忆。
四、对难点知识的复习
学生在复习高中历史难点知识的过程中，也要掌握有效的复习方法与策略，高中阶段的历史学科学习对学生提出了更高的要求，尤其在学习一些历史事件的意义与性质时，学生往往容易出现思维障碍。随着现代教育的不断发展，翻开近年来的高考试卷，我们也不难发现单纯考查学生基础知识的题目越来越少，更多的是考查学生对知识点的理解与应用能力，对学生容易出现思维障碍的题目的考查数量也有所增加，因此，教师在引导学生复习的过程中要对难点问题引起重视。那么，学生该如何有效复习难点问题，才能收到好的复习效果呢？本人认为，学生在复习难点问题的过程中，不要急着对知识点进行记忆，否则这种记忆将成为死记硬背。要先去理解知识点，去掌握知识点的内涵，在切实理解知识点的基础上去记忆知识点，这样才能收到好的学习效果。在实际的教学中我们不难发现，有些学生对于难点问题不求甚解，花费大量的时间进行机械的记忆，结果不仅浪费了宝贵的时间，也没有达到预期的学习效果。
五、建立有效的知识体系框架
新时期学生在高中历史学科复习的过程中，不能盲目的去复习，要善于建立有效的知识框架体系。每一学科都有其自身的学科脉络，学生在学习的过程中只有把握好学科脉络，才能更加清晰的掌握知识点，同时在学科学习的过程中才能有一种居高临下的感觉。学生在复习的过程中，建立起有效的学科知识体系，能够有效提升学生的复习有效性，使学生从整体上更加全面的把握知识点。
本文对高中学生如何有效展开历史学科复习展开了论述希望对教师的教学有所帮助。复习作为学生进行历史学科学习的一个重要环节，应该引起学生的高度重视，将历史学科学习的工夫下在平时，为学生取得优异的历史成绩奠定基础，更好的促进学生的进步。