学习动机是指激励个体进行学习活动，维持学习活动，并使学习活动朝向一定的学习目标的一种内部心理状态。学习动机是指激励个体进行学习活动，维持学习活动，并使学习活动朝向一定的学习目标的一种内部心理状态[1]。在心理学研究中，对于学习动机的研究并是一个新论题，依据耶克斯-多德森定律，适度的学习动机会增强学习的效果，而过强或过弱的学习动机都不利于学习的效果。然而随着社会的发展，时代的变迁，2008年经济危机尚未复苏，普通高校大学生就业难的大环境下，大学生的学习动机特点是否也会产生相应的变化呢？本研究根据以往的国内大学生学习动机问卷，自编了新的大学生学习动机问卷，对吉林师大601名大学生施测，以研究当前普通高校大学生学习动机的现状，以期对高校的大学生培养机制和就业辅导提供实证依据。本研究采用自编的学习动机问卷调查大学生学习动机特点。结果表明：大学生学习动机在性别和专业上均存在显著差异。