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小学心理健康教育越来越受到重视,作为其重要阵地的小学心理咨询室目前仍存在着咨询师"兼而不专",社会的认知偏差,咨询形式单一等制约性因素。针对这些问题,小学心理咨询室应从全方位培养高素质的从业人员,多角度地修正认知偏差,多样性地开展高质量的心理咨询活动三方面着手,切实提升小学心理咨询室的工作成效。