心理学学习理论视角下的专业文化建设研究

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目前我国职业教育已呈现内涵式发展的新趋势,借助专业文化建设提升专业育人的品质与层次已成共识。从心理学学习理论中的经典条件作用、操作性条件作用和认知心理学三个方面分析专业文化建设对学生学习行为与心理的强化作用,为专业文化建设的实效性和建设策略寻求有力支撑。
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