周末，一直在家里写作业的小木，抬头望望外面的好天气，一脸神往。父亲进来了，看到小木的表情，顿时明白了。“儿子，为了奖励你刻苦学习，我带你去个神秘的地方。”小木欢呼起来：“太好了，我终于可以去透透气了！”
　　不一会儿，他们来到小河边，河面被太阳照得银光闪闪。父亲在河边租了一条船，来到了河中心，拿起随身携带的鱼竿开始钓鱼，嘴里还叼着烟斗，悠然自得。“爸爸，我干什么呢？”“别着急，等我钓上鱼啊，带你到河边吃烤鱼。”
　　时间一分一秒地过去了，父亲专心致志地钓鱼，几乎忘了小木的存在。小木想：老爸只顾着钓鱼，都不理我，怎么才能让他跟我玩儿呢？鱼儿在水里这么快活，把它们做成烤鱼，是不是有点残忍了？怎么才能让爸爸打消钓鱼的念头呢？
　　突然，小木脑袋里冒出了一个想法。他脱了衣服，跳入水中，像鱼儿一样，穿梭自如。哇，在水里游泳好舒服啊！这时，前方出现了一条黑黑的线，原来是父亲的鱼钩啊。小木把准备好的白板挂到鱼钩上，然后若无其事地回到船上，甩甩头发，穿好衣服。
　　这时，父亲发觉鱼钩沉沉的。小木急忙说：“爸爸，瞧，鱼钩动了，一定有一条大鱼上钩了！”父亲赶忙用力一提鱼钩，一个白白的东西在空中划出一道优美的弧线。这哪是鱼，明明是一块白板嘛！上面还写着字：我们今天不想来，致礼！——鱼儿。父亲看出来这是小木写的字，再看看小木期待的表情，就知道怎么回事了。他哈哈大笑：“儿子，今天鱼儿跟你一样，也放假了呢！我们不钓鱼了，改去看电影吧！”
　　小木几乎要跳起来了，开心地大叫：“太好了，看电影去咯！”
　　点评
　　这是一篇看图习作，小作者观察细致、想象合理，在细节上下了功夫，一系列动作、心理描写非常生动，人物对话鲜活、真实，实现了从图到文的转换。
　　看图习作，首先要整体看图，前后比较：图中多了什么，少了什么，改变了什么，了解图画的主要内容，也就是整个故事的大概内容，确定主题。这篇《鱼儿来信》，从图中来看，孩子和大人关系很亲密，不妨把他们理解成父子。而“我们今天不想来”，这封由儿子写的“鱼儿来信”，则揭示了故事主题。
　　明确了主题，再细读图片。作者画图时，每一笔都有目的，对图意的表达都是有作用的，特别要研究变化的因素。图中，爸爸原先在钓鱼，最后钓到了儿子的字;儿子原先在船上，后来跳入河中游泳，把写了字的白板挂在了鱼钩上。这些变化就是故事的经过。故事的结尾是怎样的呢？儿子为什么要写这封信？父亲看到字后会有什么反应？大家可以把图中的人想象成自己，设想在这样的情景下，自己怎么做，怎么想，有什么感受，這样就能写出真情实感来，使读者身临其境。
　　（点评人：李吉银，扬州大学教科院附属杨庙小学校长，江苏省小学语文特级教师）