【摘 要】
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摘要:语言表达能力、与人沟通能力是要从小开始培养的,口语交际能力对于小学生来说是十分重要的,也是语文课程的主要教学任务之一。新课标改革后,越来越重视学生的综合素养,然而有些教师、学生却跟不上政策的变化,仍旧停留在传统的教授、学习模式,不重视对于口语交际的锻炼。甚至很多学生排斥表达自己,很难完成口语交际的锻炼,对此,教师要做的就是努力疏导学生,让其不再畏惧口语交际,勇敢的表达自己的观点。 关键词:
其他文献
摘要:童话是在迎合儿童的心理特点,满足儿童的心理需求的基础上,通过幻想、想象和夸张等文学“加工”手法而创造出来的故事,是深受儿童喜爱,且对儿童的文学品质、思维品质和道德品质有着重要影响的文学体裁,是小学语文教学的重要组成部分。基于此,文章从小学语文童话教学的实际情况出发,针对童话教学的优化途径与创新策略展开思考与实践,力求在童话教学中呵护童心,保留童真、激发童趣,从而提高童话教学的效率、促进童话教
摘 要: 作为常见的知识载体,物理模型教学时常在高三物理一轮复习中出现,要通过合理教学保证学生理解模型蕴含的知识和规律,为学生运用知识奠定扎实基础。基于此,文章结合高三物理一轮复习特点,从模型建构、分析、拓展和应用四个层面对模型教学方法进行了探讨,为高中物理课堂教学提供参考。 关键词: 高中物理课堂;模型教学;高三一轮复习 一、 引言 高中物理具有模型化的特点,运用物理模型开展教学也能使学生
摘 要:在初中数学教学中,教师要想打造优质的教学课堂,就必须做好充足的备课准备。在新课标改革下,初中数学备课要与课堂教学有效链接,教师要在了解学生的基础上进行备课设计。体现以生为本的教学理念,通过开放性教学原则,设计多学、多思的教学流程,继而凸显学生主体地位,实现优质课堂教学。故本文主要阐述初中数学备课与课堂链接的实施策略。 关键词:以生为本;初中数学;备课;课堂教学 在课堂教学中教师不论采用
摘要:每个幼儿都是一个家庭的未来和希望,幼儿的安全问题,关系着千家万户的幸福。《幼儿园教育纲要》明确指出“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿健康放在首位”,因此,幼儿的安全教育是幼儿园保教工作的重中之重,不容忽视。幼儿年龄小、好奇心重、自控能力弱,缺乏必要的生活经验,自我保护能力差。是人的一生中最容易出现危险和遭受意外伤害的时期,教师如何根据幼儿的身心特点,针对幼儿可能遇到的安全问题,实施有效的
摘 要:科学教育是我园的一大特色,在《指南》的引领下,我们把自然角环境的创设和教育的有效性进行了重点研究和探讨。创设自然角,要体现家园共同参与性,要体现规划的完整性,要体现发展的持续性。这样才能使自然角绿色洋溢,充满活力,发挥最大的教育功能。 关键词:自然角;创设;充满活力;有效性 科学教育一直以来都是我园的一大特色。在《指南》的引领下,我们把自然角环境的创设和教育的有效性进行了重点研究
摘要:在时空分离的教学条件下,教师更要重视学生的课堂参与、互动、思考、体验与感知,最大限度融合现代化教学手段与学科内容,引导学生积极主动参与到课堂教学活动中。文章分析线上教学中存在的问题,并提出了有关提升线上教学课堂学生参与度的策略,值得思考和借鉴。 关键词:线上教学;参与度;存在问题;提升策略 线上教育不但是一次教育理念的大检阅,更是一次课堂革命的大契机。作为新时代的教育工作者,我们必须切实
摘 要:2005年,中宣部等五部委发出《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》,特别强调了传统节日承载了中华民族的民族文化与民族情感,相关部门单位应当通过节日的契机,精心组织节庆活动,以此为弘扬传统节日文化内涵的途径。幼儿的德育教育则是幼儿园工作的重要部分。文章主要通过展示我园开展的节日德育活动,对传统节日背景下幼儿德育教育展开探讨。 关键词:传统节日;幼儿教育;德育教育 我国的传统节
摘 要:语文阅读教学是小學语文教学中的重要组成部分,阅读不但可以帮助小学生提升对汉语的理解能力,还可以锻炼小学生的逻辑思维能力和语言表述能力。随着国家进入现代化教育时代以来,小学生的语文阅读教育与语文课程教育是相辅相成的,语文阅读不但是语文课程教育的主要内容之一,而且还对小学生在语言的理解能力方面起着一定促进作用。而在我国当下的一部分小学中,在语文阅读教学的过程中,却存在着教学效果不佳的问题。基于
摘要:网络授课存在诸多弊端,如何解决这些弊端病症,增强学生的学习动力,这是我们所要思考的重中之重。网络授课期间所采用钉钉直播、空中课堂等资源,不但可以有效优化科学课的授课过程,而且可以创造出神奇的体验情境,对加强学生学习动力有着得天独厚的优势。文章对此展开了详细的论述。 关键词:小学科学;网络授课;学习动力;教学手段 自疫情发生以来,我国乃至全球各行各业都受到了严重的影响,其中便包括了教育行业
摘 要:作为中华优秀传统文化的重要组成部分的传统节日是小学道德与法治教学的重要内容。本文基于小学生喜欢“故事”的特点,阐述了教学过程中运用“故事 ”策略,运用故事 读讲、故事 对话、故事 体验、故事 思辨等具体形式,帮助学生梳理文化符号,感悟文化内涵,提炼文化精髓,从而激扬文化自信,更大程度地提升传统节日的教育意义。 关键词:道德与法治;“故事 ”;传统节日;策略 作为中华优秀传统文化的重要组