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[摘要]在幼儿活动中，应该遵循幼儿自身发育的特点，实现因材施教的教学活动，开展形式多样的游戏能够有效的提升幼儿在活动中的兴趣，从而在游戏的过程中获得知识，增长技能。在现代化教育中，还可以在幼儿活动中采用形式多样的多媒体课件，以实现幼儿教育的多样化发展，事实证明，通过游戏型课件在幼儿活动中的应用，能够有效的提高幼儿活动的创新性，这与传统的幼儿活动相比，具有明显的优势，因此在今后的幼儿活动中，可以充分采纳本文中所提出的意见。
[关键词]多媒体课件；游戏型课件；教育游戏
在成长的环境中，幼儿教育是初级阶段，也是对今后身心发育最为重要的基础性阶段，因此在实际的教学活动中，应该充分发挥幼儿的自主性，将他们最基本的能力调动起来，只有这样才能为今后打下良好的基础。幼儿园是启蒙教育的场所，应该在充分利用幼儿这一阶段的特点的基础上开展多种多样的活动，以实现上文中所提到的目标。为此，实现目标的第一步就是要采用更加多元化的方式开展教学活动，例如游戏型课件的应用就能有效的带动小朋友们的积极性，具有显著的效果。
1、幼儿园课件的发展现状
当前，多媒体软件广泛应用在教学事业中，并且取得了不俗的进展，开展多媒体的教学是基于不同阶段学生的特点进行的，是在充分准备的基础上得以实施的，只有做到满足不同阶段孩童身心的发展情况，才能有效的利用这一资源发展教学活动。其中，幼儿教学是基础性的教学活动，因此在实际的多媒体教学中，考虑到幼儿的身心发育并不完全，同时具有好动的特点，因此在开展活动的过程中，可以充分的调动他们全身的感官，实现全身心的发展，这是当前幼儿教学中普遍应用到的教学方式之一。但是值得注意的是，这种教学的方式在我国的发展并不是一帆风顺的，自引进之初经历了一段长时间的适应才最终形成了现有的教学活动，因此其中不乏存在一些影响性的因素，应该得到进一步的完善，最终与我国幼儿事业的发展现状相适应。首先存在的最主要的问题是多媒体课件的应用是否真正的对幼儿活动具有效果，一些幼儿教师虽然制作了课件，但是如果应用不当，反而不利于幼儿活动的推广，甚至会起到画蛇添足的作用，这并不是幼儿活动的目的所在。其次，多媒体课件在制作的过程中，为了适应幼儿活动的特点，固然是应该制作得更加生动以及丰富，但是这并不等同于花哨，而失去了中心，过于丰富的课件反倒会失去重点，影响幼儿注意力的集中。第三，多媒体课件在使用的过程中，最重要的一点就是让幼儿积极的参与其中，充分的发挥他们的能动性，体现在玩中学的教育理念，但是在实际的工作中，这一效果并不明显，只要是幼儿的参与度低，没有真正的发挥出课件的作用是当前多媒体课件在幼儿活动中的主要问题。
2、游戏型课件的发展现状
在这一发展趋势下，多媒体课件的教学有了进一步的发展，其中主要体现在内容的转变，更加突出了幼儿在这一阶段的特点，也就是多动好玩的本质，积极的开展丰富多样的游戏有助于幼儿活动的多样性，并且实现了寓教于乐的理念，这是游戏型课件出现的重要意义所在。随着游戏内容越来越丰富，打造绿色游戏是幼儿游戏中应该重点关心的内容，为了促进幼儿的身心发展，就应该从最基本的内容做起，将游戏型课件真正打造成真正属于幼儿活动的手段。在众多家长的眼中，游戏是不利于幼儿身心发育的，人们常说玩物丧志就是对游戏最有效的评价，但是事实并非如此，只要做到游戏与教育的平衡，就能真正的实现在玩中学的目标，这是需要全社会共同参与的任务，在课件制作的过程中，要充分考虑到幼儿的本体特点，在此基础上开展游戏，同时兼顾眼、手、口等多项感官的练习，对于幼儿的身心发育具有积极的影响，因此幼儿教师不需要过多的顾虑，应该采用游戏型课件，增加幼儿活动的丰富性以及多樣性。
3、游戏型课件的特点
在幼儿活动中开展游戏型课件的特点主要体现在以下几个方面。首先将游戏的竞争目标与教学的目标进行适时的结合，在幼儿中开展游戏时，可以锻炼幼儿形成连贯完整的动作，并且培养他们对于胜负的状态，通过适当的游戏也能在无形之中达到学习的目的，最终实现教学目标。其次，幼儿要积极的参与到各种活动之中，教师应该进行适时的引导，在游戏的过程中，其中的一方可以用计算机代替，另一方必须要由幼儿参与其中，以实现游戏中竞争的目的，达到预期的目标。第三，采用游戏型课件进行幼儿活动前，教师应该制定好游戏规则，并且向幼儿进行细致的说明，这样一方面养成他们遵守规则的特点，另一方面也能学习到相关的知识，具有一举两得的效果。
4、游戏型课件在幼儿活动中的应用策略
在幼儿活动中，游戏型课件在幼儿活动设计中运用要有一定的原则。适当，指有些教学内容可以游戏化，有些则不能，不能强行运用；适时，指要根据幼儿的实际情况，有针对性的将游戏型课件的内容融入到幼儿教学活动中；适当，指根据参与活动的幼儿的实际，对一些操作要求过高，费时多的游戏不应过多被引入。游戏型课件引入的目的是为了更好完成幼儿活动，达到教学目标。
4.1游戏型课件要有明确的目的性
在幼儿园活动设计中采用游戏型课件时，出发点是通过其表现形式能更好、更有效地完成教学任务，在进行教学活动时，要将游戏型课件的内容与教学内容有效地结合起来，使游戏型课件的各个环节都紧密围绕教学内容进行。
4.2游戏型课件要具有可选择性
要根据活动的实际来选择是否运用游戏型课件，对于不适合游戏教学的活动内容，就不能勉强使用。
4.3游戏型课件要具备一定的严肃性
孩子在进行游戏型课件的学习过程中容易陷入玩游戏的娱乐状态，而忘却学习任务，从而失去了课件本身的严肃性，此时幼儿教师应给予及时的监督和干预，合理的安排游戏过程和游戏时间。
4.4游戏型课件运用中教师角色的定位
游戏型课件运用中教师的首先应是教学的指导者，帮助孩子学习；其次，是游戏坏境的管理者。教师应成为一个与学生平等真诚的对话者！积极的参与者！意见的交换者。
4.5游戏型课件还应注重幼儿自控能力的培养
过度游戏对幼儿的身心发展是有很大害处的，所以在游戏型课件的制作和运用过程中，要充分考虑使用者的年龄特点，不能设置过多的游戏内容，只要能达到学会，学懂即可。而且在课件中要及时提醒幼儿注意休息，让幼儿养成良好的自控能力。
5、结语
综上所述，在今后的发展中，应该充分调动幼儿在教学活动中的积极性，采用游戏型的课件积极的进行教学，这不仅能满足幼儿在这一阶段好玩的特点，还能培养幼儿在玩中学，在学中玩的能力，希望通过本文的叙述，在今后的幼儿教育事业的发展中，可以充分利用现代化的设备，采用多种多样的教学方式促进幼儿教学事业的发展，这是未来幼儿事业发展中的重要目标。
参考文献
[1]刘霞.后现代主义视野下的幼儿发展评价改革[J].教育导刊（幼儿教育），2008（06）
[2]徐洁.幼儿园游戏化数学活动的设计、组织及思考[J].成才之路2014年20期
[3]宋慧慧.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策[J].科技创新导报2013年35期
作者简介
张越.男.1980年11月19日.籍贯辽宁省沈阳市.学历硕士.职称讲师，主要研究方向计算机软件。
[关键词]多媒体课件；游戏型课件；教育游戏
在成长的环境中，幼儿教育是初级阶段，也是对今后身心发育最为重要的基础性阶段，因此在实际的教学活动中，应该充分发挥幼儿的自主性，将他们最基本的能力调动起来，只有这样才能为今后打下良好的基础。幼儿园是启蒙教育的场所，应该在充分利用幼儿这一阶段的特点的基础上开展多种多样的活动，以实现上文中所提到的目标。为此，实现目标的第一步就是要采用更加多元化的方式开展教学活动，例如游戏型课件的应用就能有效的带动小朋友们的积极性，具有显著的效果。
1、幼儿园课件的发展现状
当前，多媒体软件广泛应用在教学事业中，并且取得了不俗的进展，开展多媒体的教学是基于不同阶段学生的特点进行的，是在充分准备的基础上得以实施的，只有做到满足不同阶段孩童身心的发展情况，才能有效的利用这一资源发展教学活动。其中，幼儿教学是基础性的教学活动，因此在实际的多媒体教学中，考虑到幼儿的身心发育并不完全，同时具有好动的特点，因此在开展活动的过程中，可以充分的调动他们全身的感官，实现全身心的发展，这是当前幼儿教学中普遍应用到的教学方式之一。但是值得注意的是，这种教学的方式在我国的发展并不是一帆风顺的，自引进之初经历了一段长时间的适应才最终形成了现有的教学活动，因此其中不乏存在一些影响性的因素，应该得到进一步的完善，最终与我国幼儿事业的发展现状相适应。首先存在的最主要的问题是多媒体课件的应用是否真正的对幼儿活动具有效果，一些幼儿教师虽然制作了课件，但是如果应用不当，反而不利于幼儿活动的推广，甚至会起到画蛇添足的作用，这并不是幼儿活动的目的所在。其次，多媒体课件在制作的过程中，为了适应幼儿活动的特点，固然是应该制作得更加生动以及丰富，但是这并不等同于花哨，而失去了中心，过于丰富的课件反倒会失去重点，影响幼儿注意力的集中。第三，多媒体课件在使用的过程中，最重要的一点就是让幼儿积极的参与其中，充分的发挥他们的能动性，体现在玩中学的教育理念，但是在实际的工作中，这一效果并不明显，只要是幼儿的参与度低，没有真正的发挥出课件的作用是当前多媒体课件在幼儿活动中的主要问题。
2、游戏型课件的发展现状
在这一发展趋势下，多媒体课件的教学有了进一步的发展，其中主要体现在内容的转变，更加突出了幼儿在这一阶段的特点，也就是多动好玩的本质，积极的开展丰富多样的游戏有助于幼儿活动的多样性，并且实现了寓教于乐的理念，这是游戏型课件出现的重要意义所在。随着游戏内容越来越丰富，打造绿色游戏是幼儿游戏中应该重点关心的内容，为了促进幼儿的身心发展，就应该从最基本的内容做起，将游戏型课件真正打造成真正属于幼儿活动的手段。在众多家长的眼中，游戏是不利于幼儿身心发育的，人们常说玩物丧志就是对游戏最有效的评价，但是事实并非如此，只要做到游戏与教育的平衡，就能真正的实现在玩中学的目标，这是需要全社会共同参与的任务，在课件制作的过程中，要充分考虑到幼儿的本体特点，在此基础上开展游戏，同时兼顾眼、手、口等多项感官的练习，对于幼儿的身心发育具有积极的影响，因此幼儿教师不需要过多的顾虑，应该采用游戏型课件，增加幼儿活动的丰富性以及多樣性。
3、游戏型课件的特点
在幼儿活动中开展游戏型课件的特点主要体现在以下几个方面。首先将游戏的竞争目标与教学的目标进行适时的结合，在幼儿中开展游戏时，可以锻炼幼儿形成连贯完整的动作，并且培养他们对于胜负的状态，通过适当的游戏也能在无形之中达到学习的目的，最终实现教学目标。其次，幼儿要积极的参与到各种活动之中，教师应该进行适时的引导，在游戏的过程中，其中的一方可以用计算机代替，另一方必须要由幼儿参与其中，以实现游戏中竞争的目的，达到预期的目标。第三，采用游戏型课件进行幼儿活动前，教师应该制定好游戏规则，并且向幼儿进行细致的说明，这样一方面养成他们遵守规则的特点，另一方面也能学习到相关的知识，具有一举两得的效果。
4、游戏型课件在幼儿活动中的应用策略
在幼儿活动中，游戏型课件在幼儿活动设计中运用要有一定的原则。适当，指有些教学内容可以游戏化，有些则不能，不能强行运用；适时，指要根据幼儿的实际情况，有针对性的将游戏型课件的内容融入到幼儿教学活动中；适当，指根据参与活动的幼儿的实际，对一些操作要求过高，费时多的游戏不应过多被引入。游戏型课件引入的目的是为了更好完成幼儿活动，达到教学目标。
4.1游戏型课件要有明确的目的性
在幼儿园活动设计中采用游戏型课件时，出发点是通过其表现形式能更好、更有效地完成教学任务，在进行教学活动时，要将游戏型课件的内容与教学内容有效地结合起来，使游戏型课件的各个环节都紧密围绕教学内容进行。
4.2游戏型课件要具有可选择性
要根据活动的实际来选择是否运用游戏型课件，对于不适合游戏教学的活动内容，就不能勉强使用。
4.3游戏型课件要具备一定的严肃性
孩子在进行游戏型课件的学习过程中容易陷入玩游戏的娱乐状态，而忘却学习任务，从而失去了课件本身的严肃性，此时幼儿教师应给予及时的监督和干预，合理的安排游戏过程和游戏时间。
4.4游戏型课件运用中教师角色的定位
游戏型课件运用中教师的首先应是教学的指导者，帮助孩子学习；其次，是游戏坏境的管理者。教师应成为一个与学生平等真诚的对话者！积极的参与者！意见的交换者。
4.5游戏型课件还应注重幼儿自控能力的培养
过度游戏对幼儿的身心发展是有很大害处的，所以在游戏型课件的制作和运用过程中，要充分考虑使用者的年龄特点，不能设置过多的游戏内容，只要能达到学会，学懂即可。而且在课件中要及时提醒幼儿注意休息，让幼儿养成良好的自控能力。
5、结语
综上所述，在今后的发展中，应该充分调动幼儿在教学活动中的积极性，采用游戏型的课件积极的进行教学，这不仅能满足幼儿在这一阶段好玩的特点，还能培养幼儿在玩中学，在学中玩的能力，希望通过本文的叙述，在今后的幼儿教育事业的发展中，可以充分利用现代化的设备，采用多种多样的教学方式促进幼儿教学事业的发展，这是未来幼儿事业发展中的重要目标。
参考文献
[1]刘霞.后现代主义视野下的幼儿发展评价改革[J].教育导刊（幼儿教育），2008（06）
[2]徐洁.幼儿园游戏化数学活动的设计、组织及思考[J].成才之路2014年20期
[3]宋慧慧.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策[J].科技创新导报2013年35期
作者简介
张越.男.1980年11月19日.籍贯辽宁省沈阳市.学历硕士.职称讲师，主要研究方向计算机软件。