中职学校班主任工作琐碎而繁杂，中职学校的学生由于来源的构成比较特殊，学习基础薄弱，在以往的学习生活中又养成了许多不好的学习及行为习惯，其在校的行为往往会背离学校的规章制度。如何有效地做好中职学生的班主任工作，实现良好的教育效果，解决中职学生“学习无动力，就业无准备，人生无规划”的一些现状，是新形势下中职学校学生管理的难点和重点。
　　一、用爱去感化学生，用尊重去赢得学生
　　爱是一把万能的钥匙。班主任应该用爱去感化学生和爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣和爱好。在班级管理上，协调好师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”，充分的调动学生参与班级管理的积极性，建立平等的师生关系，倾听学生的心声，处理好“严与爱”的度，不能一味的宽容与迁就，必须“严慈相济”以此来达到教育学生的目的。
　　二、组建一支得力的班干部队伍，协助班主任做好班级管理工作
　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.
　　一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。选拔和培养好得力的班干部能使班主任工作从繁重走向简单与轻松。选择班级干部要讲究工作方法，充分发挥学生的人性特长。班干部的组成可以采取竞争班级干部和任命制相结合的办法进行。让学生参与竞争干部，目的是培养学生的竞争意识、挑战意识、领袖意识和参与意识。班主任如果建设好了一支思想素质好，工作能力、群众威信高，有冲天干劲的班干部队伍，那他们在政治、工作、学习、生活等方面都会给其他同学起到很好的示范作用，他们良好的道德风貌和规范的行为会对班级全体同学产生一种强大的辐射功能，有利于促进良好班风、学风的形成，从而为班主任管理好班级提供了保障。因此选拔和培养一支好的学生干部队伍，仍是新时期班主任工作不可或缺的重要内容。
　　三、引导学生多读书，用知识去武装自己
　　中职学生的特点普遍是思想意识活跃但学习动机缺失。职业教育注重学生实践技能的培养，他们没有升学的压力，却有广泛的兴趣爱好。所以，班主任应该引导学生多读书，为他们以后的人生道路打下良好的、扎实的基础。班级管理要善于用文化熏陶提升学生的道德情感、求知欲望。一位优秀的班主任必须首先确立好班级文化的管理理念，构建适合学生成长的班级文化环境，关注学生的每一个细节表现。班主任在爱的教育理念引领下，通过生动感人的教育故事、开展关爱活动、家校联手等渠道不断提升学生的品质和修养。
　　四、用榜样去示范、用特长去引领学生积极向上的心态
　　榜样的力量是无穷的。最具有教育力量的是学生身边的先进模范。榜样扎根在学生的身边，具有较强的说服力、影响力。因此，班主任应该成为一本流动的德育教科书，一个流动的榜样示范者。教师要以身作则，是无声的命令，也是带好学生的基本功，以自己良好的行为去影响学生追求真善美，做一个爱学习的人。同时，班主任要善于发现班级中的先进典范，给学生树立各类榜样，让学生看得见，摸得着，在榜样的示范引领下，养成追求向上的良好习惯。
　　一个有特长的班主任最容易赢得学生的尊重，最容易赢得学生的崇拜，最容易赢得学生的兴趣和效仿，具有较强的亲和力。
　　五、用反思去提升、用改进促班级管理
　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：
　　（一）课堂纪律
　　首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有/趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到。”
　　（二）课间纪律
　　课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
　　（三）卫生方面
　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。，班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
　　反思是进步成长的有效武器。在班主任管理工作中，要自觉养成反思得与失的思维管理方式。每一项工作告一段落后，要养成反思的习惯，总结出成功的套路及做法，以及失败的地方在哪里或者还有哪些地方做得不够完善，可以采取哪些改进的措施。这样在反思中不断提升工作效率和质量，减少无效劳动。一些经常强调的事情，为什么总是没有得到落实，一些问题学生为什么转化的效果甚微，究竟问题的症结和关键在哪里，在工作中已经尝试了哪些招法，哪些收到了成效，哪些无效，这些都应该总结记录下来，作为反思的主要依据进行分析，从而提升出有效的管理經验，为下一阶段教育管理提供借鉴作用。
　　所以，作为一名中职学校的班主任，只有爱学生，包容学生，走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。正如我们所知：“你把学生当作魔鬼，你就生活在地狱，你把学生当作天使，你就生活在天堂。”热爱自己的学生，你就会有意外的收获。