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文章运用理论分析法,指出群文阅读应该注重关注点、厘清区别度、把握分寸感,关注写法,在议题确定中促阅读“有方向”;区别类型,在多法并举中促阅读“出质量”;把握分寸,在合理取舍中促阅读“上档次”。文章理性剖析以上三个方面,期待为践行群文阅读的一线教师提供些许参考与借鉴。
有方向·出质量·上档次——小学群文阅读中的关注点、区别度与分寸感例谈
【摘 要】
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文章运用理论分析法,指出群文阅读应该注重关注点、厘清区别度、把握分寸感,关注写法,在议题确定中促阅读“有方向”;区别类型,在多法并举中促阅读“出质量”;把握分寸,在合理取舍中促阅读“上档次”。文章理性剖析以上三个方面,期待为践行群文阅读的一线教师提供些许参考与借鉴。
【机 构】
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甘肃省金昌市金川区教育局
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题“金川区小学语文群文阅读实施现状及策略研究”(GS[2019]GHB1681)研究成果。
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