【摘 要】
:
随着社会的发展,传统的英语教学模式已不能适应当今高职英语教学的需要,实施因材施教迫在眉睫。现就因材施教的含义、必要性以及应用,即分层教学进行了初步探讨。
With the
论文部分内容阅读
随着社会的发展,传统的英语教学模式已不能适应当今高职英语教学的需要,实施因材施教迫在眉睫。现就因材施教的含义、必要性以及应用,即分层教学进行了初步探讨。
With the development of society, the traditional mode of English teaching can no longer meet the needs of English teaching in higher vocational colleges today. Now on the meaning of individualized teaching, necessity and application, that is, a preliminary study of the teaching.
其他文献
近年来,“大”校长进入“小”课堂成为学校教学管理的主要模式,受到众多校长的认可和青睐。校长“回归”课堂,以“观课”促进“改课”的课改模式取得了显著的成果,也逐渐暴露
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7