现代学徒制区域治理从理论渊源及实践发展，在我国呈现的是“政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督”的格局。天津市的现代学徒制试点中形成了四方统筹治理、三方节点治理和双元育人与教学治理的新模式，但也存在治理主体中企业主导意向不均衡、经济效益与社会效益未能最优配置等问题。为此，建议在提升现代学徒制区域治理能力中确立以法规制度保障实施过程的理念，推进以个性化机制辅助实施方案制定，构建过程指
目的:深入了解重症监护室（ICU）护士照护体外膜肺氧合（ECMO）支持危重病人的真实体验，探讨ICU护士照护过程中遇到的问题，以期为未来制定ECMO病人护理管理方案提供依据。方法:采用现象学研究方法，于2021年3月—2021年5月对郑州市某三级甲等医院12名综合ICU护士进行半结构化深入访谈，采用Colaizzi 7步分析法对资料进行归纳、分析和提炼。结果:共提炼出3个主题：照护ECMO支持病人
在高中语文教学中，教师可基于语用学视角，引导学生深入阅读古典小说。通过探究生僻字词、体会词句深意、感受语言风格等方法，可以提升学生的语言建构和应用能力；通过鉴赏作品中的物质文化、制度文化和精神文化，可让学生更好地了解中国传统文化；通过分析作品的主次、详略、虚实，可让学生掌握并借鉴作品的写作手法。这些方法都基于语用学角度展开，能让学生更全面地理解中国古典小说。
董其昌“信笔”说从某种意义上是概括苏轼笔法缺陷的观点。“信笔”具有拖沓、笔画重落、扁锋、浓浊等特征,与之相对的是用笔强调“转”“束”,懂得“一转一束”之妙方能使笔画遒劲有力。“信笔”评书原因有两方面：从客体而言,归根于苏轼用笔习惯；从主体而言,“信笔”产生的笔画效果与董其昌提倡的“巧妙”艺术审美观念相左。同时,董氏也反对“信笔”用于绘画,无疑开创了先例。故而“信笔”说可视为“书画相通”的突破口之一
随着汉语热的逐渐发展，语境教学法以其独特的优势也逐渐应用于汉语教学中。从语境中理解语义也是汉语学习者提高学习效率而采用的一种学习方法。语境的运用可以避免歧义的产生，但如果教师使用语境不当，学生就很容易产生误解，引发歧义现象。本文从汉语教学的角度，对语境中产生的歧义现象做出了原因解释，也对汉语教师在使用语境时避免歧义产生需要运用的原则和方法做出了几点建议。最后，对未来语境歧义的相关研究做出了展望。
第一课时初步认识逻辑的力量，明确“逻辑”的意义；指导学生认识四种规律，了解与各规律相对应的常见的逻辑谬误。第二课时辨析语言中的逻辑错误，赏析故意违反逻辑的语言艺术。目的是引领学生在生活和阅读的实例中，感受逻辑的力量，理性面对生活。
劳动是人与动物的分水岭，劳动是人的生命底色。劳动教育作为全面发展教育体系的重要内容，一直受到党和政府的高度重视。但着眼现实，基层学校在劳动教育的实施中普遍面临着地位被虚化、实施被窄化、效果被弱化、价值被淡化的现实困境。济南德润中学基于“五育”融合的育人思维，依托“以劳动教育为引领，融合培育学生”的校本化实践原则，明确学校劳动教育的目标与定位，探索构建“一体两翼”的德润劳动教育融合课程体系，并通过顶
以长三角地区27个中心城市为研究对象，利用DEA-Malmquist指数模型考察各城市金融对支持地方实体经济发展效率的情况。样本期间，长三角地区金融支持实体经济发展效率是逐步提高的，但呈现显著的区域差异性。在金融支持实体经济发展效率方面，安徽整体较弱，主要由于其技术水平较低；上海的效率水平尽管很高，但是技术效率较低；浙江和江苏两省效率水平较为接近，但是省份内部城市之间有较大差别，差距的来源各有不同