【摘 要】
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＜正＞一、问题提出小学生写错别字现象一直是语文学习过程中的一个难题。为什么会屡次出现那么多的错别字呢？该怎么杜绝这种现象呢？带着这些问题，我对学生书写中出现错别字的现状做了一次研究。二、研究方式1.采访同学。2.作业本书写统计。3.分析错误原因和类型。三、资料整理1.错字类型：（1）丢失笔画。在汉字构造部件中，丢失该有的笔画，如：学生写“初”时，“衣”字旁少了一点。
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＜正＞一、问题提出小学生写错别字现象一直是语文学习过程中的一个难题。为什么会屡次出现那么多的错别字呢？该怎么杜绝这种现象呢？带着这些问题，我对学生书写中出现错别字的现状做了一次研究。二、研究方式1.采访同学。2.作业本书写统计。3.分析错误原因和类型。三、资料整理1.错字类型：（1）丢失笔画。在汉字构造部件中，丢失该有的笔画，如：学生写“初”时，“衣”字旁少了一点。
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