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摘要：情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利用学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略。情感教育直接关系到小学生健康的身心发展，所以如何有效的促进小学生的情感教育至关重要。
关键词：小学生；情感教育
在小学生教育中我们发现小学生的情感教育很重要，情感教育可以促进小学生健康的身心发展，情感教育影响学生在学校生活的各个方面。小学生的情感教育不是一朝一夕就能培养出来的，是要经过一段时间家长和老师共同关心，相互合作来促进培养和发展的。在我们的教育教学过程中，如何促进小学生情感教育，促进学生身心发展。如何有效的提高学生积极乐观的学习兴趣。我们发现小学生上课的时候都他们的积极性和热情很短暂，只有几分钟或者是十几分钟，那么我们如何控制小学生的情感呢？
首先，我们要明白的是低年级的小学生他们的情感很单纯，他们的第一印象很重要，他们的分辨能力也很弱，没有辨别正确与错误的能力。我们尽量保持儿童的心理特点，用儿童的视野去考虑事件和对新事物的认识。在儿童的世界里他们对家长和老师的赞扬很敏感，在教学中我发现匕课前我们夸奖一个小学生，他会一直兴奋，对各种问题会积极的思考，踊跃发言。同样我们在匕课前批评—个小学生，那么这个小学生这一节课也不会高兴，他心里对本节课的关心和注意力也会下降，甚至出现厌倦的情绪。对于这个学生来说我们这一节课是失败的，同时对小学生的心理造成了创伤。
我们要考虑到让学生融入到教学思考中，让他们的思维和想法跟着老师走。面对一个小孩子，我们尽量满足他的好奇心，使他保持心情愉悦和健康的心态，同时在快乐的交流过程中，我们要不断地鼓励和引导他们向着我们的教学目标靠近。上课的时候小学生的好动我们也知道，四十分钟对于低年级学生来说是一个漫长的过程，他们对新鲜事物只是好奇那么一会会，我们只要抓出他的好奇心就能完全控制小学生的情感。
第二心理健康是情感教育的重要目标，小学低年级的学生处于对事物的一个认知过程，是开始学习分辨对与错行为的关键时期，因此，心理健康是情感教育的核心内容。对于小学低年级学生来说，他们通过自己体验和不断的领悟才能懂得。在社会和学校生活中，学生自身的认识发展和环境的影响是密不可分的。我们为学生不但要创造良好的学习环境和校园生活，同时也要为他们的健康成长创造良好的条件。比如说我们在开学和周会课上讲讲雷锋的故事，让学生说说为什么学习雷锋精神。经过学生的讨论，学生会认识到雷锋这样做是对的。我们要向他学习。我们通过健康课、品德课提高学生的情感教育。让他们学会在生活中注意什么，如何健康成长。对于低年级的学生来说，他们一生的习惯百分之八十以上是在这一阶段形成的。他们的习惯、性格、处事能力以及以后的发展都和这一阶段的情感培养紧密相关。因此我们说心理健康教育是情感教育的核心内容。
第三家庭教育也是隋感教育的重要组成部分。我们发现有的学生在学校里面是一个乐观、积极向上的学生，他们在社会生活中也深受社会的好评，可是在家里面俨然就是一个小皇帝。家长的什么话都听不进去，有的甚至还和家长对着干。出现这种情况主要是家长对小学的心理健康的培养出现误区。孩子在家庭环境中情感生长很多都是来自于父母的言传身教，有的是父母过于溺爱，不论孩子对于粗总是偏袒孩子，长此以往孩子的心理就发生了质的变化。有的是父母不在身边，爷爷奶奶对于孩子隋感教育的过程存在误差，比方说低年级学生对于动画片很感兴趣，当爷爷奶奶的不加选择就让孩子看动画片，而动漫作品好多都充满了暴力等不良情景，不加选择的看动画片虽然让儿童享受到了欢乐。但是没有能力用情感去认识、理解、欣赏各种精神文化，带给他们的这种乐趣经过潜移默化存在严重的隐患。因此，对于孩子在家庭中的情感教育我们要理性，选择性、有目的性的去让他看。我们的家长尽量多抽抽时间陪陪孩子，让他们感受家庭教育的温馨，使他们及早的学会如何正确的对待自己身边的人和事。
第四良好的情感教育是提高教育教学的重要保证和手段。情感教育为学生的学习提供了内在的动力，试想一个激情饱满的学生上一节课和一个精神不佳的学生上一节课效果会怎么样。实践证明，学习好各方面优秀的学生他们从小就养成了良好的习惯。他们的自制力也比别的学生强。低年级学生在精神饱满的状态下记忆力也是相当惊人的。我们的学生心情愉悦的时候记住某一道题，某一篇文章速度快，记忆和理解效果很驚人。他们在欢快中瞬间记忆的东西可能这一生都忘不了。一个良好的班级我们从班级的班风、学风上可以看出这一个班的情感教育很好。他们为自己为班级都会尽自己最大的努力。反之一个班级学风、班风不良，经常吵架、打架现象层出不穷，那么他们在情感教育中缺少正确的指导和培养。因此，良好的情感教育可以改变一个人或者一个群体。
良好的情感教育可以让学生有自信心，树立正确的价值观，形成乐于助人、与他人为善。我们在日常生活中常常教育学生一定要听家长的话，一定要听老师的话。家长的话、老师的话对于低年级学生来说很重视、他们一次就记下了。我们在这个时候一定要给孩子正确的观念和良好的情感教育，什么是自己该做的，什么是自己不该做的。良好的情感是家庭、学校和社会共同培养出来的。良好的情感可以促进孩子健康快乐的成长，可以促进社会的和谐发展。从小、从低年级我们就要明白孩子情感教育的重要性。
关键词：小学生；情感教育
在小学生教育中我们发现小学生的情感教育很重要，情感教育可以促进小学生健康的身心发展，情感教育影响学生在学校生活的各个方面。小学生的情感教育不是一朝一夕就能培养出来的，是要经过一段时间家长和老师共同关心，相互合作来促进培养和发展的。在我们的教育教学过程中，如何促进小学生情感教育，促进学生身心发展。如何有效的提高学生积极乐观的学习兴趣。我们发现小学生上课的时候都他们的积极性和热情很短暂，只有几分钟或者是十几分钟，那么我们如何控制小学生的情感呢？
首先，我们要明白的是低年级的小学生他们的情感很单纯，他们的第一印象很重要，他们的分辨能力也很弱，没有辨别正确与错误的能力。我们尽量保持儿童的心理特点，用儿童的视野去考虑事件和对新事物的认识。在儿童的世界里他们对家长和老师的赞扬很敏感，在教学中我发现匕课前我们夸奖一个小学生，他会一直兴奋，对各种问题会积极的思考，踊跃发言。同样我们在匕课前批评—个小学生，那么这个小学生这一节课也不会高兴，他心里对本节课的关心和注意力也会下降，甚至出现厌倦的情绪。对于这个学生来说我们这一节课是失败的，同时对小学生的心理造成了创伤。
我们要考虑到让学生融入到教学思考中，让他们的思维和想法跟着老师走。面对一个小孩子，我们尽量满足他的好奇心，使他保持心情愉悦和健康的心态，同时在快乐的交流过程中，我们要不断地鼓励和引导他们向着我们的教学目标靠近。上课的时候小学生的好动我们也知道，四十分钟对于低年级学生来说是一个漫长的过程，他们对新鲜事物只是好奇那么一会会，我们只要抓出他的好奇心就能完全控制小学生的情感。
第二心理健康是情感教育的重要目标，小学低年级的学生处于对事物的一个认知过程，是开始学习分辨对与错行为的关键时期，因此，心理健康是情感教育的核心内容。对于小学低年级学生来说，他们通过自己体验和不断的领悟才能懂得。在社会和学校生活中，学生自身的认识发展和环境的影响是密不可分的。我们为学生不但要创造良好的学习环境和校园生活，同时也要为他们的健康成长创造良好的条件。比如说我们在开学和周会课上讲讲雷锋的故事，让学生说说为什么学习雷锋精神。经过学生的讨论，学生会认识到雷锋这样做是对的。我们要向他学习。我们通过健康课、品德课提高学生的情感教育。让他们学会在生活中注意什么，如何健康成长。对于低年级的学生来说，他们一生的习惯百分之八十以上是在这一阶段形成的。他们的习惯、性格、处事能力以及以后的发展都和这一阶段的情感培养紧密相关。因此我们说心理健康教育是情感教育的核心内容。
第三家庭教育也是隋感教育的重要组成部分。我们发现有的学生在学校里面是一个乐观、积极向上的学生，他们在社会生活中也深受社会的好评，可是在家里面俨然就是一个小皇帝。家长的什么话都听不进去，有的甚至还和家长对着干。出现这种情况主要是家长对小学的心理健康的培养出现误区。孩子在家庭环境中情感生长很多都是来自于父母的言传身教，有的是父母过于溺爱，不论孩子对于粗总是偏袒孩子，长此以往孩子的心理就发生了质的变化。有的是父母不在身边，爷爷奶奶对于孩子隋感教育的过程存在误差，比方说低年级学生对于动画片很感兴趣，当爷爷奶奶的不加选择就让孩子看动画片，而动漫作品好多都充满了暴力等不良情景，不加选择的看动画片虽然让儿童享受到了欢乐。但是没有能力用情感去认识、理解、欣赏各种精神文化，带给他们的这种乐趣经过潜移默化存在严重的隐患。因此，对于孩子在家庭中的情感教育我们要理性，选择性、有目的性的去让他看。我们的家长尽量多抽抽时间陪陪孩子，让他们感受家庭教育的温馨，使他们及早的学会如何正确的对待自己身边的人和事。
第四良好的情感教育是提高教育教学的重要保证和手段。情感教育为学生的学习提供了内在的动力，试想一个激情饱满的学生上一节课和一个精神不佳的学生上一节课效果会怎么样。实践证明，学习好各方面优秀的学生他们从小就养成了良好的习惯。他们的自制力也比别的学生强。低年级学生在精神饱满的状态下记忆力也是相当惊人的。我们的学生心情愉悦的时候记住某一道题，某一篇文章速度快，记忆和理解效果很驚人。他们在欢快中瞬间记忆的东西可能这一生都忘不了。一个良好的班级我们从班级的班风、学风上可以看出这一个班的情感教育很好。他们为自己为班级都会尽自己最大的努力。反之一个班级学风、班风不良，经常吵架、打架现象层出不穷，那么他们在情感教育中缺少正确的指导和培养。因此，良好的情感教育可以改变一个人或者一个群体。
良好的情感教育可以让学生有自信心，树立正确的价值观，形成乐于助人、与他人为善。我们在日常生活中常常教育学生一定要听家长的话，一定要听老师的话。家长的话、老师的话对于低年级学生来说很重视、他们一次就记下了。我们在这个时候一定要给孩子正确的观念和良好的情感教育，什么是自己该做的，什么是自己不该做的。良好的情感是家庭、学校和社会共同培养出来的。良好的情感可以促进孩子健康快乐的成长，可以促进社会的和谐发展。从小、从低年级我们就要明白孩子情感教育的重要性。